Orientierungsrahmen Medienbildung in der Schule

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Bitte wählen Sie einen Doppeljahrgang aus:

• 1/2
• 3/4
• 5/6
• 7/8
• 9/10

Bitte wählen Sie einen Kompetenzbereich aus:

• Bedienung und Anwendung
• Information, Recherche und Erhebung
• Kommunikation und Kooperation
• Produktion und Präsentation
• (Medien-)Analyse, Medienkritik und ethische Reflexion

Bitte wählen Sie eine Kompetenz aus:

• Schülerinnen und Schüler nutzen analoge und digitale Medien unter Anleitung.

• Schülerinnen und Schüler nutzen analoge und digitale Medien zielgerichtet.

• Schülerinnen und Schüler nutzen Standardfunktionen digitaler Medien.

• Schülerinnen und Schüler nutzen erweiterte Funktionen digitaler Medien.

• Schülerinnen und Schüler nutzen digitale Medien selbstständig und zielgerichtet.

• Schülerinnen und Schüler informieren sich mit Hilfe von Medien.

• Schülerinnen und Schüler entnehmen zielgerichtet Informationen aus altersgerechten Informationsquellen.

• Schülerinnen und Schüler recherchieren zielgerichtet und bewerten Informationen.

• Schülerinnen und Schüler führen Medienrecherchen durch und verarbeiten die Informationen weiter.

• Schülerinnen und Schüler führen fundierte Medienrecherchen durch, beurteilen Informationen und verarbeiten sie weiter.

• Schülerinnen und Schüler kommunizieren medial gestützt.

• Schülerinnen und Schüler wenden grundlegende Regeln für eine sichere und zielgerichtete Kommunikation an und nutzen sie zur Zusammenarbeit.

• Schülerinnen und Schüler kommunizieren verantwortungsbewusst und eigenständig und nutzen mediale Kommunikationsmöglichkeiten in ihren Arbeitsprozessen.

• Schülerinnen und Schüler arbeiten gemeinsam mit digitalen Medien und kommunizieren digital über den Arbeitsprozess.

• Schülerinnen und Schüler diskutieren Möglichkeiten der gesellschaftlichen Teilhabe mittels digitaler Medien und nutzen sie aktiv.

• Schülerinnen und Schüler stellen unter Anleitung einfache Medienprodukte her.

• Schülerinnen und Schüler erarbeiten unter Anleitung altersgemäße Medienprodukte und stellen ihre Ergebnisse vor.

• Schülerinnen und Schüler erarbeiten unter Anleitung gemeinsam Medienprodukte und präsentieren sie vor Mitschülerinnen und Mitschülern.

• Schülerinnen und Schüler erarbeiten gemeinsam Medienprodukte und präsentieren sie adressatengerecht vor Publikum.

• Schülerinnen und Schüler planen und realisieren selbstständig Medienprodukte und präsentieren sie adressatengerecht vor Publikum.

• Schülerinnen und Schüler verarbeiten Medieneindrücke unter Anleitung.

• Schülerinnen und Schüler beschreiben ihr eigenes Medienverhalten und unterscheiden verschiedene Medienangebote und Zielsetzungen.

• Schülerinnen und Schüler beschreiben und hinterfragen Funktionen, Wirkung und Bedeutung von Medienangeboten.

• Schülerinnen und Schüler reflektieren die Bedeutung medialer Darbietungsformen und ihrer Wirkung.

• Schülerinnen und Schüler analysieren und beurteilen den Einfluss von Medien auf gesellschaftliche Prozesse.

Bitte wählen Sie einen Themenbereich: