Projektarchiv Schulqualität
Projektlaufzeit: August 1999 - Juli 2004
Qualitätsentwicklung von Schule und Unterricht durch
interne und externe Evaluation (QuiSS)
Unter diesem Titel beteiligte sich Niedersachsen an dem Programm der Bund-Länder-Kommission für Bildungsplanung und Forschungsförderung (BLK), das im August 1999 gestartet wurde und im Juli 2004 zu Ende ging.
An dem BLK-Programm QuiSS waren vierzehn Bundesländer beteiligt. Grundlage dafür war eine Expertise von Prof. Dr. Rainer Brockmeyer, die unter dem Titel „Qualitätsverbesserung in Schulen und Schulsystemen“ als Heft 71 der Reihe „Materialien zur Bildungsplanung und zur Forschungsförderung“ von der BLK veröffentlicht ist.
Im niedersächsischen Programmteil wurden verschiedene Formen der Evaluation als Instrumente schulischer Qualitätsentwicklung erprobt. Er gliederte sich in drei Teile:

Teil A
Laufzeit: August 1999 - Dezember 2001:
Zehn Schulen aller Schulformen entwickelten Qualitätskonzepte zur Verbesserung von Unterricht und Erziehung. Sie erprobten und evaluierten ihre Konzepte und nutzten die Evaluationsergebnisse für weitere Verbesserungsmaßnahmen. Dieser Teil wurde inzwischen fristgerecht abgeschlossen. Eine Abschluss- und Auswertungstagung fand im November 2001 statt.

Teil B
Laufzeit: Januar 2000 bis Dezember 2002:
36 Schulen, die sich am niedersächsischen Pilotprojekt „Schulprogrammentwicklung und Evaluation“ beteiligten, wurden von externen „gemischt zusammengesetzten“ Teams evaluiert. Zu diesen Evaluationsteams gehörten jeweils eine schulfachliche Dezernentin oder ein Dezernent, eine Person aus dem schulischen Bereich sowie eine externe Person aus nichtschulischen Institutionen. Die inhaltlichen Schwerpunkte und der genaue Evaluationsablauf wurden zwischen der jeweiligen Schule und „ihrem“ Evaluationsteam vereinbart. Zu diesem Teil des Modellversuchs fand im September 2002 eine abschließende Tagung mit allen Beteiligten statt.

Teil C
Laufzeit: August 2002 - Juli 2004:
In diesem Teil C wurde in zehn Schulen aller Schulformen mit Hilfe von Prozessbegleiterinnen und Prozessbegleitern ein Umsetzungsmanagement zur Qualitätsentwicklung erprobt, nachdem mit einer standardisierten Ausgangsevaluation nach EFQM Stärken und Verbesserungsbereiche einer Schule identifiziert wurden. Die Wirksamkeit des Umsetzungsmanagements wurde nach etwa einem Jahr durch die Wiederholung des Evaluationsverfahrens festgestellt.

Abt. 2: Schul- und Qualitätsentwicklung, Evaluation