Bildungsthemen

Zu demokratischer Schulentwicklung auf allen Ebenen gehört Demokratiebildung im Unterricht ebenso wie die Beteiligung aller Mitglieder der Schulgemeinschaft an der Gestaltung des Schullebens. Erst, wenn das im Unterricht Gelernte auch erfahren und selbst umgesetzt wird, können sich eine demokratische Haltung und eine demokratische Schulkultur entwickeln.

Friedensbildung in Niedersachsen

Vermittlung von Expert*innen in ziviler Konfliktbearbeitung als Referent*innen für sicherheitspolitische Fragen in den schulischen Unterricht

Die KMK definiert Kinderrechte als herausragendes Element einer nachhaltigen Unterrichts- und Schulentwicklung und damit als eine wesentliche Aufgabe des pädagogischen Personals in jeder Schule. Die Umsetzung der Kinderrechte ist zugleich ein essentieller Beitrag zur Friedenspädagogik und zur Bildung für Nachhaltige Entwicklung.
Hier finden Sie Hinweise, wie an Ihrer Schule Kinderrechte umgesetzt und vermittelt werden können.

Wie kann Schule Prozessen der Radikalisierung in jegliche Richtung vorbeugen? Wie kann sie ihnen entgegenwirken, wenn sie stattfinden, und wie gleichzeitig auf Tendenzen wie Islamfeindlichkeit reagieren?
Hier finden Sie Hilfen und Informationen zu diesen Fragen.

Historische und politische Bildung sind eng miteinander verbunden, die Erinnerungskultur bildet eine Brücke zwischen beiden. Informieren Sie sich hier die Gestaltung dieses Bereichs schulischer Bildung sowie über weitere Angebote dazu auf diesem Portal.

Die KMK definiert Menschenrechtsbildung als eine essentielle Aufgabe in sämtlichen Schulformen. Es sollen Urteils-, Handlungs- und Gestaltungskompetenzen gefördert werden, um einen toleranten, achtsamen, respektvollen und wertschätzenden Umgang aller Menschen zu ermöglichen. Die Thematik ist umfassend in unterrichtliche und außerunterrichtlichen Angeboten und in der Kooperation mit außerschulischen Partnern zu implementieren.

Aufgrund zunehmender gesellschaftlicher Vielfalt spielt der Begriff der Diversität (und der Umgang damit) eine immer wesentlichere Rolle in der Bildung allgemein und ganz besonders in den Schulen. Die Arbeit mit heterogenen Lerngruppen bedarf jedoch eines besonderen Diversitätsbewusstseins und spezieller Vermittlungskonzepte.