Englisch im Sekundarbereich I

Schülerinnen und Schüler sind täglich von englischer Sprache umgeben. Von der Musik, die sie hören über Werbeslogans, die sie wahrnehmen oder Youtube-Videos, die sie anschauen. Unzweifelhaft ist also, wie relevant das gesprochene Englisch für die junge Generation ist.

Reading Comprehension war und ist immer noch eine wichtige Aufgabe im Englischunterricht. Schülerinnen und Schüler sind ständig mit englischen Texten konfrontiert, die sie analog oder digital lesen - und sei es auch nur englische Fehlermeldungen von Softwareprogrammen.

"Do you speak English?" Wie schnell und überraschend kann einen dieser Satz doch unverhofft auf der Straße treffen. Auch Schülerinnen und Schüler werden angesprochen und können in solch authentischen Situationen erkennen, wie wichtig es sein kann, spontan antworten zu können.

Mal kurz eine E-Mail, eine WhatsApp oder vielleicht sogar eine Twitternachricht tippen? Schülerinnen und Schüler texten gern und viel, vor allem aber schnell. Diese Freizeitbeschäftigung kann sicher aufgegriffen und im Unterricht verwertet werden.

"Kannst du bitte mal nachfragen?" Wenn jemand der englischen Sprache nicht mächtig ist, kann es sehr hilfreich sein, wenn jemand vermitteln kann. Dabei soll nicht Wort für Wort übersetzt werden, sondern der Inhalt in der jeweils anderen Sprache sinnhaft erläutert werden.

Ohne Worte keine Kommunikation. Über sprachliche Mittel zu verfügen ist elementar, wenn Menschen kommunizieren wollen. Selbst mit rudimentären Grammatikkenntnissen können sich Schülerinnen und Schüler verständlich machen, wenn sie über genügend Wortschatz verfügen.

Die funktionale kommunikative Kompetenz Grammtik gehört für viele Schülerinnen und Schüler nicht unbedingt zum beliebtesten Aspekt einer Fremdsprache. Doch das muss nicht so sein! Denn durch die intentions- und situationsangemessene Einbindung grammatikalischer Strukturen entwickeln SchülerInnen ein elementares Bewusstsein für die englische Sprache.