Mathematische Probleme lösen

Ausgewähltes Material zu:

Sekundarstufe II

 

Niedersächsischer Bildungsserver

Katholische Religion im Sekundarbereich II

Der katholische RU erschließt den Glauben im Dialog mit den Erfahrungen und Fragen der Schülerinnen und Schüler, mit dem Wissen und den Erkenntnissen anderer Fächer, mit den gegenwärtigen Fragen der Lebens- und Weltgestaltung und mit den Positionen anderer Konfessionen, Religionen und Weltanschauungen.

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Bildungsebene: Berufsbildende Schulen, Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Katholische Religion

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Religion und gelebter Glaube

Wie sieht der Glaube im Alltag aus? Kann man alles "Glauben"? Wie sind die Grundlagen der Bibel zu verstehen? Wie wandelt sich Kirche im Laufe der Zeit?

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Bildungsebene: Berufsbildende Schulen, Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Katholische Religion

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Der Mensch – berufen zu Freiheit und Hoffnung

Moderner Mensch in Opposition zum christlichen Menschenbild? Christliches Menschenbild in Opposition zum wissenschaftlichen Menschenbild?
Was bleibt und was ist generell gültig?

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Bildungsebene: Berufsbildende Schulen, Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Katholische Religion

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Niedersächsischer Bildungsserver

Die Frage nach dem Sinn und die Unbegreiflichkeit Gottes

Unser Glaube an Gott wird heute u.a. durch Wissenschaft und Gesellschaft analysiert und "seziert". Was ist es aber, dass trotzdem viele Menschen am religiösen Gottesbild festhalten?

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Bildungsebene: Berufsbildende Schulen, Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Katholische Religion

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Niedersächsischer Bildungsserver

Jesus Christus – Mensch und Gott

"Jesus liebt Dich", diese Aussage kennen vielen. Doch Jesus bedeutet viel mehr. Aber was ist seine Botschaft für uns? Was bedeutet sie für meinen Lebensweg?

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Bildungsebene: Berufsbildende Schulen, Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Katholische Religion

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Niedersächsischer Bildungsserver

Anspruch, Gestalt und Handeln der Kirche vor dem Horizont der Moderne

Die Kirche von "Gestern" für den Menschen von "Heute"? Welche wichtige Rolle spielt die Kirche für die Gesellschaft und für mich auf dem Weg in die Zukunft?

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Bildungsebene: Berufsbildende Schulen, Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Katholische Religion

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Niedersächsischer Bildungsserver

Christliche Ethik vor den Herausforderungen der Gegenwart

Hat die christliche Ethik für die komplexen Probleme der Gegenwart noch antworten? Ist sie vielleicht nicht eher ein Hindernis? Oder kann sie immer noch als Orientierungshilfe dienen?

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Bildungsebene: Berufsbildende Schulen, Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Katholische Religion

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Niedersächsischer Bildungsserver

Mensch

Schülerinnen und Schüler versuchen ihren eigenen Weg zu finden. Sie erfahren dabei viele Unzulänglichkeiten und Hürden des Lebens und der gegenwärtigen Gesellschaft. Welche Antwort bietet der Glaube?

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Bildungsebene: Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Evangelische Religion

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Niedersächsischer Bildungsserver

Gott

Gott - Noch zeitgemäß? Hat das Gottesbild in der Informationsgesellschaft noch einen Platz? Was kann er überhaupt für uns tun bzw. warum lässt er so viel zu?

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Bildungsebene: Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Evangelische Religion

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Niedersächsischer Bildungsserver

Jesus Christus

Sohn Gottes, Wanderprediger, Religionsstifter, Heiland, Messias. Was ist seine Bedeutung für mich? Wie sieht der historische Kontext um sein Leben und Wirken aus und wie ist er zu verstehen? Was ist seine Botschaft? Was bedeutet sie für mich?

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Bildungsebene: Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Evangelische Religion

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Niedersächsischer Bildungsserver

Ethik

Waren früher Entscheidung zum Teil eher pragmatisch, können heutige Gewissensentscheidung einen diffizilen Charakter haben. Wie ist die Position der christlichen Ethik bei solchen Fragestellungen?

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Bildungsebene: Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Evangelische Religion

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Niedersächsischer Bildungsserver

Kirche und Kirchen

Für viele Schülerinnen und Schüler ist die Kirche nur ein Ort, den man am Sonntag besucht. Doch Kirche ist mehr. Was versteht man unter "Kirche"? Welche Rolle spielt sie heute für uns, für mich, für die Christen in der Welt?

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Bildungsebene: Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Evangelische Religion

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Niedersächsischer Bildungsserver

Religion und Religionen

Religion ist allgegenwärtig, auch wenn man sie nicht sofort auf den ersten Blick in der Gesellschaft entdeckt. Hat nicht jeder seine Religion und kann nicht jeder glauben, was er möchte und danach leben? Wie verhält es sich mit den anderen Religionen?

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Bildungsebene: Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Evangelische Religion

Lernressource: Internet-/PC-Material

www.planet-schule.de

Planet Schule Big Cities

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www.zdf.de

Terra X: Deutsche Städte

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Bildungsebene: Primarstufe, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Erdkunde

Kompetenzen: Städte im Wandel

www2.klett.de

Klett Methodenseiten

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Bildungsebene: Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Erdkunde

Kompetenzen: Erkenntnisgewinnung durch Methoden

www.spiegel.de

Spiegel Story "Zoff am Nil"

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Bildungsebene: Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Erdkunde

Kompetenzen: Nordafrika und Vorderasien

www.gapminder.org

Gapminder

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Niedersächsischer Bildungsserver

Springen – Fliegen – Landen

Erfahrungs- und lernfeldübergreifende Vorhaben: Springen – Fliegen – Landen

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Bildungsebene: Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Sport

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Wasserball

Erfahrungs- und lernfeldübergreifende Vorhaben: Wasserball

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Bildungsebene: Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Sport

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Inline-Hockey

Erfahrungs- und lernfeldübergreifende Vorhaben: Inline-Hockey

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Bildungsebene: Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Sport

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Fitness

Erfahrungs- und lernfeldübergreifende Vorhaben: Fitness

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Bildungsebene: Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Sport

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Triathlon & Ausdauer

Erfahrungs- und lernfeldübergreifende Vorhaben: Triathlon und vergleichbare ausdauerorientierte Mehrkämpfe

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Bildungsebene: Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Sport

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Spielen

Erfahrungs- und Lernfeld B: Spielen

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Bildungsebene: Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Sport

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Kämpfen

Erfahrungs- und Lernfeld A: Kämpfen

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Bildungsebene: Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Sport

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Bewegen auf rollenden und gleitenden Geräten

Erfahrungs- und Lernfeld A: Bewegen auf rollenden und gleitenden Geräten

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Bildungsebene: Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Sport

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Niedersächsischer Bildungsserver

Laufen, Springen, Werfen

Erfahrungs- und Lernfeld A: Laufen, Springen, Werfen

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Bildungsebene: Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Sport

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Niedersächsischer Bildungsserver

Gymnastisches und tänzerisches Bewegen

Erfahrungs- und Lernfeld A: Gymnastisches und tänzerisches Bewegen

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Bildungsebene: Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Sport

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Turnen und Bewegungskünste

Erfahrungs- und Lernfeld A: Turnen und Bewegungskünste

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Bildungsebene: Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Sport

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Gesellschaftslehre

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Niedersächsischer Bildungsserver

Französisch

Das Zusammenwachsen Europas und der Welt, die Globalisierung der Lebensräume sowie individuelle und gesellschaftliche Bedürfnisse nach Mobilität, Kommunikation und Kooperation in vielfältigen Bereichen erfordern individuelle Mehrsprachigkeit. Das Erlernen der französischen Sprache trägt hierzu bei, indem es insbesondere für den Erwerb weiterer romanischer Sprachen wesentliche Grundlagen schafft und gleichzeitig die Erweiterung der Kompetenzen in der ersten Fremdsprache unterstützt.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Französisch

Niedersächsischer Bildungsserver

Kunst

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Bildungsebene: Primarstufe, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Kunst

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Kunst in der gymnasialen Oberstufe

Informationen zum neuen Unterrichtsprinzip Werkstatt finden Sie hier. Außerdem die Vorgaben zum Abitur 2018, wie gewohnt mit ausgewählten Internethinweisen, die ihre Unterrichtsplanung erleichtern sollen.

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Bildungsebene: Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Kunst

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Unterrichtsprinzip Werkstatt

Einmal ganz abtauchen in die Welt der Kunst. Sich ausschließlich mit einem Thema befassen und es ergründen, sei es auf theoretischem oder praktischem Wege. Bildnerisch auszudrücken, was wirklich bewegt. All das ermöglicht das Unterrichtsprinzip Werkstatt für die Jugendlichen!

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Bildungsebene: Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Kunst

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Qualifikationsphase

Im Fach Musik entwickeln die Schülerinnen und Schüler im Sinne erfahrenden Erschließens die Kompetenzen Musik gestalten, Musik hören und beschreiben sowie Musik untersuchen und deuten weiter. Die Entwicklung dieser Kompetenzen wird durch Verknüpfung mit den musikalischen Gestaltungsmitteln im Rahmen von Arbeitsfeldern konkretisiert.

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Bildungsebene: Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Musik

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Niederländisch

Der grenzüberschreitenden regionalen Zusammenarbeit in vielen Lebensbereichen kommt im zusammenwachsenden Europa eine wachsende Bedeutung zu. Fremdsprachenkenntnisse bilden dabei eine wesentliche Voraussetzung. Niederländisch wird als gemeinsame Hochsprache von mehr als 25 Millionen Menschen in den Niederlanden, Belgien und Surinam gesprochen. Zwischen den Niederlanden und Niedersachsen bestehen insbesondere im Grenzraum vielfältige Beziehungen zwischen Personen sowie wirtschaftlichen und kulturellen Einrichtungen.

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Bildungsebene: Primarstufe, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Niederländisch

Niedersächsischer Bildungsserver

Lernfeld Theoretische Philosophie

Dieses Lernfeld beinhaltet das Suchen und das gedankliche Nachvollziehen einiger grundlegender Seins- und Erkenntnisprinzipien der philosophischen Überlieferung in ihrem sachlichen und geistesgeschichtlem Zusammenhang.

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Bildungsebene: Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Philosophie

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Lernfeld Praktische Philosophie

Dieses Lernfeld beinhaltet das Suchen und das gedankliche Nachvollziehen einiger grundlegenden Bestimmungen des Guten und ihres Zusammenhangs in der Philosophie der Überlieferung und Gegenwart.

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Bildungsebene: Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Philosophie

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Verbindliches Rahmenthema

Wahrheit - Verbindliches Rahmenthema

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Bildungsebene: Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Philosophie

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Wahlthema

Das verbindliche Rahmenthema "Wahrheit" lässt einige Lernziele des Lernfeldes unberücksichtigt.

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Bildungsebene: Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Philosophie

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Verbindliches Rahmenthema

Allen Sachbereichen dieses Lernfeldes ist die Frage nach dem guten Handeln gemeinsam. Deswegen ist ein Kurs zu dem Rahmenthema "Gutes Handeln" verbindlich.

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Bildungsebene: Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Philosophie

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Wahlthema

Das verbindliche Rahmenthema "Gutes Handeln" lässt einige Ziele des Lernfeldes unberücksichtigt. Diese Lernziele können in dem weiteren Kurs zum Lernfeld Praktische Philosophie eingelöst werden.

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Bildungsebene: Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Philosophie

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Deutsch

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Bildungsebene: Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Deutsch

Lernressource: Internet-/PC-Material

www.chemgapedia.de

Virtuelle Gaschromatographie

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Bildungsebene: Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Chemie

Kompetenzen: Stoff-Teilchen

Lernressource: Internet-/PC-Material

sinus-sh.lernnetz.de

Stationsarbeit Erdöl

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Bildungsebene: Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Chemie

Kompetenzen: Stoff-Teilchen

Lernressource: Projekt- und Handlungsorientierter Unterricht

www.planet-schule.de

Multitalent Erdöl

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Bildungsebene: Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Chemie

Kompetenzen: Stoff-Teilchen

Lernressource: Audiovisuelles Material

www.osa.fu-berlin.de

Die Methanmamba

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Bildungsebene: Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Chemie

Kompetenzen: Stoff-Teilchen

Lernressource: Experiment

www2.chemie.uni-erlangen.de

Nomenklatur organischer Verbindungen

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Bildungsebene: Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Chemie

Kompetenzen: Stoff-Teilchen

Lernressource: Internet-/PC-Material

www.chemieunterricht.ch

Nomenklatur-Puzzle

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Bildungsebene: Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Chemie

Kompetenzen: Stoff-Teilchen

Lernressource: Internet-/PC-Material

www.chids.de

Lernzirkel: Einführung in die Organische Chemie

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Bildungsebene: Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Chemie

Kompetenzen: Stoff-Teilchen

Lernressource: Unterrichtsmaterial

www.meingrundwissen.de

Stoffe - Auf Stoffebene und Teilchenebene

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Bildungsebene: Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Chemie

Kompetenzen: Stoff-Teilchen

Lernressource: Internet-/PC-Material

lehrerfortbildung-bw.de

Selbsttest Stoffteilchen

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Bildungsebene: Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Chemie

Kompetenzen: Stoff-Teilchen

Lernressource: Material zur Lernstandfeststellung

Niedersächsischer Bildungsserver

Kohlenwasserstoffe - Zusammenfassung und Übung

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Bildungsebene: Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Chemie

Kompetenzen: Struktur-Eigenschaft

Lernressource: Material zur Lernstandfeststellung

laborberufe.de

Aufgaben zu intermolekularen Kräften mit Lösungen

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Bildungsebene: Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Chemie

Kompetenzen: Struktur-Eigenschaft

Lernressource: Material zur Lernstandfeststellung

www.poenitz-net.de

Aufgaben zu zwischenmolekularen Kräften

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Bildungsebene: Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Chemie

Kompetenzen: Struktur-Eigenschaft

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Sicherheit im Technikunterricht

Sicherheit hat Priorität, um die Gesundheit aller Beteiligten zu gewährleisten. Der Erlass „Sicherheit im Unterricht“ in der jeweils gültigen Fassung sowie ergänzende staatliche Regelungen und Regelungen der Unfallversicherungsträger zu Sicherheit und Gesundheitsschutz sind zu beachten.

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Niedersächsischer Bildungsserver

Außerschulische Lernorte im Fach Technik

Die Technik im Alltag lädt uns ein, das Fach als wichtig für uns zu erkennen.

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www.youtube.com

Polare und unpolare Atombindungen unterscheiden/Elektronegativität

Erklärvideo (4:30 min ) (The Simple Chemics)

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Bildungsebene: Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Chemie

Kompetenzen: Stoff-Teilchen

Lernressource: Audiovisuelles Material

www.mnu.de

Von der Stoff- und Teilchenebene zur Symbolebene

Aufgaben mit Lösung (MNU)

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Bildungsebene: Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Chemie

Kompetenzen: Stoff-Teilchen

Lernressource: Internet-/PC-Material

www.u-helmich.de

Elektronegativität und chemische Bindung

"Dass ich erkenne, was die Welt im Innersten zusammenhält." Goethes Faust verzweifelt an dieser Frage und gibt sich den dunklen Mächten hin. Hätte nicht sein müssen, wenn er die Elektronegativität gekannt hätte.

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Bildungsebene: Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Chemie

Kompetenzen: Stoff-Teilchen

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Chemie im Sekundarbereich II

Hier finden Sie Materialien, Informationen und Ideen, die Sie bei dem Unterricht im Sekundarbereich II unterstützen können.

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Bildungsebene: Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Chemie

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Chemie

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Bildungsebene: Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Chemie

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Thema im Fokus

Hier finden Sie Informationen und Materialien zu biologischen Themen, die aktuell Wellen schlagen.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Biologie

Lernressource: Internet-/PC-Material

www.austausch.nl

Austauschwebsite

Informationsportal Deutsch als Nachbarsprache, Informationsportal Niederländisch als Nachbarsprache

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Bildungsebene: Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Niederländisch

Lernressource: Internet-/PC-Material

www.bewegteschule.de

Bewegte Schule

Mit Hilfe des Projekts „Bewegte Schule“ möchten wir ganzheitliches Lernen fördern, Schulleben gestalten und Schulentwicklung unterstützen. Die Umsetzung erfolgt in den drei zentralen Handlungsfeldern Unterrichtsqualität, Schule steuern und organisieren sowie Lern- und Lebensraum Schule.

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Bildungsebene: Primarstufe, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Sport

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Englisch

Als Verkehrssprache unserer globalisierten Welt fällt Englisch die Schlüsselrolle bei der Entwicklung von Fremdverstehen, Empathie und der friedlichen Verständigung von Menschen zu. Englisch ist für viele Millionen Menschen Muttersprache, Nationalsprache, Zweitsprache oder Amtssprache sowie die wesentliche Kommunikationssprache der modernen Wissenschaft und Technik, der internationalen Wirtschaft und Politik.

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Bildungsebene: Primarstufe, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Englisch

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Englisch in der gymnasialen Oberstufe

Die thematischen Hinweise des Kultusministeriums bilden nur einen Teil der Inhalt in der gymnasialen Oberstufe. Lesen Sie hier, welche Themen und Kompetenzen das Fach Englisch in der Oberstufe kennzeichnen.

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Bildungsebene: Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Englisch

Lernressource: Audio-Material, Internet-/PC-Material, Unterrichtsmaterial

Niedersächsischer Bildungsserver

Beliefs and Values

Das Fach Englisch leitstet einen wichtigen Beitrag zu interkulturleller Orientierung und Handlungsfähigkeit der Schülerinnen und Schüler. Grundlegend ist dabei die Erkenntnis und Vermittlung kulturell bedingter Wertvorstellungen und Normen, exemplarisch dargestellt anhand englischsprachiger Länder.

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Bildungsebene: Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Englisch

Lernressource: Internet-/PC-Material, Unterrichtsplanung und Didaktik

Niedersächsischer Bildungsserver

Individual and Society

Hier geht es um das Spannungsfeld zwischen individueller Freiheit und sozialen Bindungen und Zwängen.

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Niedersächsischer Bildungsserver

National Identity

Das Rahmenthema "National Identity" versucht dem Umstand Rechnung zu tragen, dass ethnisch-kulturelle Bindungen auch in einer "globalisierten Welt" nach wie vor große Bedeutung haben.

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Niedersächsischer Bildungsserver

The Media

Im Fremdsprachenunterricht ist das Thema Medien in mehrfacher Weise virulent und zielt u.a. auf die Entwicklung von Medienkompetenz (media literacy).

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Niedersächsischer Bildungsserver

Globalization

Das Thema Globalisierung ist spätestens seit der Finanzkrise des Jahres 2008 vielen Schülerinnen und Schülern präsent. Die Schülerinnen und Schüler werden sich im Zusammenhang dieses Rahmenthemas der weltweiten Verflechtung und Interdependenz bewusst.

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Niedersächsischer Bildungsserver

Science and Technology

Mit dem Rahmenthema Science and Technology werden in besonderer Weise sowohl die Erlebniswelt der Schülerinnen und Schüler als auch die Arbeitswelt in den Klassenraum geholt.

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Niedersächsischer Bildungsserver

The Englishes (gA)

Im Unterricht der Qualifikationsphase, allerdings nur im grundlegenden Anforderungsniveau (gA) wird die Beschäftigung mit verschiedenen Sprachvariationen des Englischen vertieft und im Zusammenhang der relevanten anderen Rahmenthemen (z.B. National Identity, Globalisation oder auch Individual and Society) erörtert.

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Niedersächsischer Bildungsserver

Shakespeare (eA)

Nicht nur für Fremdsprachenlerner ist die Erstbegegnung mit den Werken William Shakespeares (1564-1616) oftmals wie das Kennenlernen einer unbekannten, schwer verständlichen Sprache.

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Niedersächsischer Bildungsserver

Großbritannien

Bei der Thematisierung von Ansichten und Werten der Inseleuropäer könnten etwa historische, edukative, gesellschaftliche, mediale Aspekte oder das aktuelle politische Geschehen fokussiert werden.

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Niedersächsischer Bildungsserver

USA

Hinsichtlich der Ansichten und Werte von US-Amerikanern könnten historische, gesellschaftliche einschließlich bürgerrechtlicher Aspekte oder auch die politische Einflussnahme der Großnation insbesondere nach 9/11 betrachtet werden.

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Niedersächsischer Bildungsserver

Darstellendes Spiel

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Bildungsebene: Primarstufe, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Darstellendes Spiel

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Biologie im Sekundarbereich II

Fliederblatt und Finkenschnabel - in jedem Detail eines Lebewesens ist der Optimierungsprozess der Evolution sichtbar. Viele Puzzlesteine fügen sich dadurch zu einem Bild zusammen.

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Bildungsebene: Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Biologie

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Niedersächsischer Bildungsserver

Qualifikationsphase

Aktuell umfasst die Qualifikationsphase am Gymnasium die Klassenstufen 11 und 12, an anderen Schulformen die Klassenstufen 12 und 13.

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Bildungsebene: Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Biologie

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Niedersächsischer Bildungsserver

Basiskonzept Struktur und Funktion

Ein Moosblättchen - unscheinbar und doch so perfekt: Blatt, Zelle, Chloroplast und Enzyme sind optimal für ihre Aufgaben strukturiert.

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Bildungsebene: Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Biologie

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Basiskonzept Kompartimentierung

Membranen setzen Grenzen. Dadurch können in einer Zelle verschiedene chemische Reaktionen nebeneinander ablaufen. Doch Membranen müssen auch durchlässig für Stoffe sein.

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Bildungsebene: Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Biologie

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Niedersächsischer Bildungsserver

Basiskonzept Steuerung und Regelung

Kurs halten und - wenn nötig - gegensteuern. Negative Rückkopplungen sorgen für gleichbleibende Werte von Blutzuckerspiegel und Populationsdichte.

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Bildungsebene: Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Biologie

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Niedersächsischer Bildungsserver

Basiskonzept Stoff- und Energieumwandlung

Leben braucht Energie. Die stammt aus chemischen Reaktionen wie der Zellatmung oder direkt aus der Umwandlung des Sonnenlichts wie bei der Fotosynthese.

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Bildungsebene: Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Biologie

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Niedersächsischer Bildungsserver

Basiskonzept Information und Kommunikation

Zwischen Zellen oder innerhalb einer Zelle wird Information ausgetauscht - bei Nervensignal, Proteinbiosynthese oder Immunabwehr.

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Bildungsebene: Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Biologie

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Niedersächsischer Bildungsserver

Basiskonzept Reproduktion

Alleskönner und Vielkönner - Embryonale und adulte Stammzellen unterscheiden sich.

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Bildungsebene: Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Biologie

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Niedersächsischer Bildungsserver

Basiskonzept Variabilität und Anpassung

Abwechslungsreich - Erst durch die Variabilität innerhalb einer Art ist eine Selektion möglich.

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Bildungsebene: Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Biologie

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Niedersächsischer Bildungsserver

Basiskonzept Geschichte und Verwandtschaft

Die liebe Verwandtschaft - Mensch, Schimpanse, Orang Utan und Makake haben eine gemeinsame Geschichte.

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Bildungsebene: Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Biologie

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Niedersächsischer Bildungsserver

Kompetenzbereich Erkenntnisgewinnung (EG)

Erkenntnisse bringen Licht ins Dunkle - aber nur, wenn sie methodisch sauber gewonnen werden.

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Bildungsebene: Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Biologie

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Niedersächsischer Bildungsserver

Beobachten, beschreiben, vergleichen

Genau hinsehen - es geht um die Details. Wer vergleichen will, braucht einen geschärften Blick.

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Bildungsebene: Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Biologie

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Niedersächsischer Bildungsserver

Experimentieren

Experimente schaffen Klarheit - keine Frage. Doch nicht immer führen sie zu gültigen Aussagen.

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Bildungsebene: Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Biologie

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Niedersächsischer Bildungsserver

Mit Modellen arbeiten

Modelle vereinfachen komplexe Sachverhalte und machen das Wesentliche begreiflich. Doch genau da setzt auch die Kritik an.

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Bildungsebene: Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Biologie

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Fachgemäße Arbeitsweisen und Methoden

Exklusiv - diese Arbeitstechniken gibt es nur in der Biologie: PCR, DNAMicroarray, ELISA, Gel-Elektrophorese.

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Bildungsebene: Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Biologie

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Kompetenzbereich Kommunikation (KK)

Wir reden darüber - aber richtig. Wer biologische Inhalte klären will, braucht eine korrekte Fachsprache.

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Bildungsebene: Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Biologie

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Kompetenzbereich Bewertung (BW)

Ist alles erlaubt, was geht? Themen wie Gentechnik, Nachhaltigkeit und PID fordern zur Stellungnahme auf.

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Bildungsebene: Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Biologie

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Einführungsphase

Das Abitur noch in weiter Ferne, aber schon fest im Blick. - Ab dem 1.8.2018 stellt die 11. Jahrgangsstufe an den Gymnasien und gymnasialen Oberstufen anderer weiterführender Schulen die Einführungsphase dar.

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Bildungsebene: Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Biologie

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Qualifikationsphase (noch G8)

Die Qualifikationsphase umfasst am Gymnasium noch (Stand September 2018) die Klassenstufe 12, an der Gesamtschule, am Fachgymnasium, Abendgymnasium oder Kolleg dagegen die Klassenstufen 12 und 13.

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Bildungsebene: Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Chemie

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Basiskonzept Struktur-Eigenschaft

Ob ein Stoff wasserlöslich ist oder wie gut er mit einem anderen Stoff reagiert, lässt sich an der Struktur der Teilchen erkennen.

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Niedersächsischer Bildungsserver

Basiskonzept Donator-Akzeptor

Geben und Nehmen - nach diesem einfachen Prinzip lassen sich die meisten chemischen Reaktionen miteinander vergleichen.

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Niedersächsischer Bildungsserver

Basiskonzept Kinetik und chemisches Gleichgewicht

Wie schnell ist eine chemische Reaktion? Und läuft sie überhaupt vollständig ab oder bildet sich ein Gleichgewicht zwischen Edukten und Produkten?

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Basiskonzept Energie

Kurzes Strohfeuer oder langanhaltende Glut? Stoffe enthalten unterschiedlich viel Energie und geben diese auch auf unterschiedliche Weise an die Umgebung ab.

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Zwischenmolekulare Wechselwirkungen

Moleküle halten zusammen - mehr oder weniger...

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Induktive und mesomere Effekte

Wenn ähnliche Stoffe unterschiedliche Reaktionen zeigen, spielen oft induktive oder mesomere Effekte eine Rolle...

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Säure-Base-Reaktionen

Wechselt ein Proton von einem Teilchen zum anderen, so läuft eine Protolyse oder Säure-Base-Reaktion ab.

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Redoxreaktionen

Wechselt ein Elektron von einem Teilchen zum anderen, so läuft eine Redoxreaktion ab.

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Oxidationszahlmethode

Redoxreaktion oder nicht - das ist hier die Frage! Die Oxidationszahlmethode bringt es an den Tag.

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Einführungsphase

Ab dem 1.8.2018 stellt die 11. Jahrgangsstufe an den Gymnasien und gymnasialen Oberstufen anderer weiterführender Schulen die Einführungsphase dar.

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Galvanische Zellen

Energie zum Mitnehmen - für Smartphone, Tablet oder Taschenlampe

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Elektrolyse

Chemische Reaktionen auf Knopfdruck - Wie man mit Strom Stoffe umwandelt

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Organische Stoffklassen

Wer gehört zu wem?
Die funktionelle Gruppe entscheidet, zu welcher Stoffklasse organische Substanzen gehören und welche Eigenschaften sie haben.

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Erdöl und Erdgas

Fossilien im Tank? Was wirklich drin ist im Benzin. Und wie es aus Erdöl gemacht wird.

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Naturstoffe

Natur pur oder Chemie? Beides! Auch ein Apfel besteht aus chemischen Stoffen...
Cellulose, Stärke, Glucose und Fructose sind wichtige Naturstoffe.

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Nachweisreaktionen

Verräterische Zeichen - wie Stoffe "überführt" werden. Identifizierung von organischen Substanzen durch Nachweisreaktionen.

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Kunststoffe

Aus der Werkstatt der Moleküldesigner:
Kunststoffe zum Leben - maßgeschneidert für die gewünschten Eigenschaften.

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Beispiele außerschulischer Lernorte

Die Chemie im Alltag lädt uns ein, das Fach als wichtig für uns zu erkennen.

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BRÖNSTED-Theorie

Ob ein Teilchen eine starke oder schwache Säure ist, hängt davon ab, wie stark die entstehende Base ist.

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Reaktionstypen

Es gibt viele Wege, einen Stoff zu verändern. Welcher davon eingeschlagen wird, hängt vom Reaktionspartner und von den Reaktionsbedingungen ab.

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Reaktionsmechanismen

Schritt für Schritt - Der Reaktionsmechanismus erklärt, wie Teilchen miteinander reagieren und warum sie das tun.

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Indikatoren und Puffer

Alkalisch, sauer oder neutral? Lösungen lassen sich durch Indikatoren outen...

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Reaktionsgeschwindigkeit

Die Reaktionsgeschwindigkeit ist spielentscheidend - nicht nur beim Fußball...

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Chemisches Gleichgewicht

Hin oder Her - die Lage des chemischen Gleichgewichts hängt nicht nur von der Konzentration ab...

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Protolyse-Gleichgewichte

Richtig sauer oder nicht? Das lässt sich genau berechnen...

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Redoxgleichgewichte

Tatort galvanisches Element - Spannung ist garantiert!

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Multiresistente Keime

Dank der Antibiotika hatten bakterielle Infektionskrankheiten für lange Zeit ihren Schrecken verloren. Jetzt droht wieder Gefahr - durch multiresistente Keime.

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Entropie

Ordnung ist hübsch - aber ziemlich unwahrscheinlich, wenn viel Energie im Spiel ist...

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Niedersächsischer Bildungsserver

Reaktionsenthalpie

Wieviel Energie steckt in einem Stoff? Und wie kann ich das herausfinden?

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Aktivierungsenergie und Katalyse

Es kommt auf die Höhe an - beim Hochsprung und auch bei der Aktivierungsenergie.

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Antibiotika

Die vermutlich bedeutsamste Entdeckung der Medizingeschichte begann mit einem Ärgernis, einer verschimmelten Bakterienkultur...

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Resistenz

Die Wunderwaffe beginnt, stumpf zu werden. Nicht alle Bakterien sind empfindlich gegen Antibiotika. Problematisch wird es, wenn gefährliche Bakterien gleich gegen mehrere Antibiotika resistent sind.

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Bakterien als Krankheitserreger

Mikroorganismen, die Krankheiten verursachen, haben außer dieser Eigenschaft nicht viel gemeinsam. Bakterien sind ganz anders als Viren oder Pilze.

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Masernimpfung

Um die Frage, ob Kinder gegen Masern geimpft werden sollen oder nicht, ist ein regelrechter Glaubenskrieg entbrannt...

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Masern

Wie gefährlich sind Masern? Wodurch entstehen sie und wie ist der Krankheitsverlauf?

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Impfung

Ein Mittel gegen das Masernvirus gibt es nicht. Die einzige Möglichkeit, sich gegen das Virus zu schützen, ist die vorbeugende Impfung.

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Impfmüdigkeit und Impfkritik

Die hohe Impfquote hat in der Vergangenheit dafür gesorgt, dass Masernerkrankungen selten geworden sind. Das führt auch dazu, dass die Bedrohung weniger wahrgenommen wird.

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Außerschulische Lernorte - Chemie

Die Unterrichtsstunde zum Thema "Hochofen" aus Ihrer Schulzeit ist längst vergessen. Aber Sie erinnern sich noch genau daran, wie heiß ein Hochofen ist, wenn man direkt davor steht!

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Proteinbiosynthese

Kursbestimmung - in einer Zelle haben Proteine das Kommando. Sie bestimmen, ob sie als Muskel- oder Nervenzelle arbeitet. Die Information zum Bau der Proteine stammt von der DNA.

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Neuronale und hormonelle Vorgänge im Körper

Ohr an Großhirn, Ohr an Großhirn... Im Funkverkehr innerhalb unseres Körpers geht es hoch her. Sinnes- und Nervenzellen kommunizieren miteinander. Auch Hormone mischen mit.

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Immunabwehr

Alarm - Krankheitserreger bedrohen den Körper eines Menschen. Zur Abwehr ist die Kommunikation zwischen den unterschiedlichen Zellen des Immunsystems nötig.

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Ökologische Aspekte

Buschwindröschen sind Pflanzen mit einem hohen Lichtbedarf. Sie wachsen am Waldboden von Buchenwäldern. Hier ist es im Sommer allerdings extrem schattig...

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Evolutionsbiologische Aspekte

Sieht aus wie ein Igel, ist aber keiner. Der kleine Igeltanrek ist nicht einmal näher mit dem Igel verwandt. Stattdessen besteht eine enge Verwandtschaft mit Elefanten.

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Werksbesichtigungen

Chemie im XXXXL-Format - viele Unternehmen der chemischen Industrie öffnen ihre Tore für Besichtigungen, teils mit attraktivem Begleitprogramm für Schülerinnen und Schüler.

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Experimentierkurse

Wissenschaftlerin oder Wissenschafler für einen Tag - dieses Angebot machen viele Universitäten für Oberstufenkurse.

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Außerschulische Lernorte - Biologie

Raus aus der Schule - im Museum oder Zoo, im Botanischen Garten oder in Feld, Wald und Wiese können biologische Phänomene direkt vor Ort erforscht werden. Das bringt Spaß und durchbricht die Routine des Schulalltags. Aber der Besuch eines außerschulischen Lernortes ist nicht per se ein Erfolgsgarant.

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Museen

Das ist ja alles ganz schön tot hier im Museum! - Stimmt. Und genau das ist ein unschätzbarer Vorteil für die Erforschung des Lebendigen.

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Botanische Gärten

Hübsch anzusehen, aber laaaaaangweilig? Muss nicht sein.
Mit der richtigen Idee wird ein Besuch Ihrer Klasse im Botanischen Garten zu einem lehrreichen Erlebnis.

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Schülerlabore

Wissenschaftlerin oder Wisserschaftler für einen Tag - dieses Angebot machen viele Universitäten für Ihre Lerngruppe

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Feld, Wald, Wiese

Wir gehen raus - in der freien Natur ist das Fach Biologie am unmittelbarsten zu erleben. Und es gibt viel zu tun dort draußen - Feld, Wald, Wiese, Moor, Bach und Tümpel warten darauf, erforscht zu werden.

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Zoos

Auch wenn dort - hoffentlich - nicht der Bär los ist, ein Besuch im Zoo begeistert immer. Und mit dem richtigen Know-how verwandeln Sie Ihre Schülerinnen und Schüler in junge Forscherinnen und Forscher.

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Medienbildung im Chemieunterricht

Schülerinnen und Schüler greifen in ihrer Freizeit wie selbstverständlich zum Tablet oder Smartphone. Welchen Beitrag zur Medienbildung kann das Fach Chemie leisten, damit sie lernen, reflektiert und verantwortungsvoll mit den neuen Medien umzugehen?

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Themen: Medienbildung

Niedersächsischer Bildungsserver

Eine Klasse setzt ihre Computer im Chemieunterricht ein

Wie können die Schülerinnen und Schüler im Fach Chemie sinnvoll mit ihrem PC arbeiten? Das Erstellen von Versuchsprotokollen und die Dokumentation von Experimenten mit kurzen Videos waren die ersten Ansätze in unserer Klasse.

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Themen: Medienbildung

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Bildbearbeitung

Für die Versuchsprotokolle benötigten wir Bilder. Ein Smartphone mit entsprechender Bildbearbeitungs-App hatten alle Schülerinnen und Schüler dabei.

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Videos

Experimente mit Filmen zu dokumentieren macht Spaß und hat viele Vorteile. Manche Details der Experimente sieht man erst in einer zweiten oder dritten Wiederholung.

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Niedersächsischer Bildungsserver

EtherPad

Beim kollaborativen Schreiben arbeiteten mehrere Schülerinnen und Schüler gleichzeitig an einen Text für ein Versuchsprotokoll. Das klappte am Anfang nicht so gut. Nachdem sich die Gruppen organisierten, ging es viel besser.

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Niedersächsischer Bildungsserver

Interaktive Medien und mobile Computersysteme im Chemienterricht

Tablets und Laptops ergänzen heute den Medieneinsatz. Filme und interaktive Lernumgebungen veranschaulichen chemische Zusammenhänge.

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Niedersächsischer Bildungsserver

Basiskonzept Struktur und Funktion

Passt perfekt! Wie Zahnräder greifen Struktur und Funktion von biologisch bedeutsamen Molekülen ineinander. Als der Bau der DNA entschlüsselt wurde, war sofort auch die Funktionsweise der Erbsubstanz deutlich.

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Basiskonzept Kompartimentierung

Wände sorgen dafür, dass verschiedene Lebensprozesse in Wohnungen ungestört voneinander ablaufen können. In Zellen haben Membranen diese Funktion. Doch auch Türen sind wichtig.

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Basiskonzept Steuerung und Regelung

Blüten können sich öffnen und schließen. In Zeitrafferaufnahmen wird diese Bewegung der Blütenblätter besonders deutlich. Dabei haben Pflanzen gar keine Muskeln.

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Basiskonzept Information und Kommunikation

Moleküle mit Know-how bestimmen, was in einer Zelle zu tun ist. Allerdings erledigen sie die anfallenden Arbeiten nicht selbst, sondern überlassen sie einer anderen Molekülgruppe.

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Basiskonzept Reproduktion

Gleichen sich die Zwillinge wie ein Ei dem anderen? Falsch, solange von zwei Eiern die Rede ist! Nur wenn sie aus einem einzigen Ei entstanden sind, sind Zwillinge genetisch exakt gleich.

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Kompetenzbereich Erkenntnisgewinnung (EG)

Leuchten wir mit einer Taschenlampe in einen dunklen Raum, so können wir etwas erkennen. Knipsen wir im selben Raum den Lichtschalter an, ergibt sich dagegen ein ganz anderes Bild.

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Kompetenzbereich Kommunikation (KK)

Wenn wir über biologische Sachverhalte sprechen, tun wir das, um sie klar zu machen. Nicht immer gelingt das. Manchmal verhindert Sprache sogar, dass wir etwas richtig verstehen.

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Kompetenzbereich Bewertung (BW)

Früher sagte man, eine Frau sei guter Hoffnung, wenn sie ein Kind erwartete. Und sie konnte bis zur Geburt auch nur hoffen, dass das Baby gesund war. Das ist heute dank Ultraschall und Fruchtwasseruntersuchung ganz anders. Doch das hat nicht nur Vorteile.

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Du grünst nicht nur zur Weihnachtszeit: Die Mistel

Weihnachten ist nicht mehr weit, und wie alle Jahre wieder stellt sich die Frage: Was tun in der letzten Stunde vor den Weihnachtsferien? Wie wäre es mit einer staunenswerten Stunde über die Mistel? Ein mitgebrachter Mistelzweig erzeugt sofort Aufmerksamkeit, und schon kann Ihre Klasse eintauchen in die Welt des Miraculix oder der Überlebensstrategie dieser seltsamen Pflanze auf die Spur kommen. Ach ja, und wie war das mit dem Küssen unter dem Mistelzweig? Machen das nur die Angelsachsen?

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Misteln - alles außer gewöhnlich

Auch biologisch sind Misteln sehr außergewöhnlich. Ihre grüne Farbe zeigt, dass sie fotosynthetisch aktiv sind. Aber zum Überleben reicht das nicht, Misteln brauchen auch die Bäume. Und dazu noch einen Trick, um neue Bäume zu besiedeln.

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Beobachten, beschreiben, vergleichen

"Ich sehe was, was du nicht siehst!" Der erste Kontakt mit biologischen Phänomenen führt zu den oben genannten Arbeitsweisen. Eine davon wird fast nur in der Biologie angewendet.

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Experimentieren

Experimente mit Radieschen, Gurke, Kartoffeln, Einmachhaut, Seifenblasen - alltagsnah und unaufwändig, aber aussagekräftig.

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Mit Modellen arbeiten

Modelle helfen, die Dinge begreiflich zu machen. Und das, obwohl sie manchmal gar nicht zu begreifen sind.

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Fachgemäße Arbeitsweisen und Methoden

Exklusiv - diese Arbeitstechniken gibt es nur in der Biologie: PCR und Gel-Elektrophorese

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Basiskonzept Stoff-Teilchen

Ohne Erdöl geht nichts in der chemischen Industrie. Was ist das Geheimnis dieser schwarzen Flüssigkeit?

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Basiskonzept Struktur-Eigenschaft

Kontakt? - Nein, danke! Öltröpfchen sind im Wasser kugelförmig. Sie haben damit die kleinstmögliche Kontaktfläche zum Wasser. Die Struktur der Moleküle lässt keine andere Möglichkeit zu.

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Basiskonzept chemische Reaktion

Reaktionsträge? Das lässt sich verändern. Mit etwas Energie entsteht eine neue Welt organischer Verbindungen.

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Basiskonzept Energie

Während wir uns am Feuer wärmen, verwandelt sich das brennende Holz in Asche. Beide Stoffe unterscheiden sich erheblich im Energiegehalt.

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Chemie im Alltag: Windeln

Jede Wegwerfwindel ist ein raffiniertes Meisterwerk der chemischen Industrie. Dank ihr kann das Baby mit trockenem Po ruhig schlafen. Aber: Jedes neugeborene Baby braucht etwa 5000 Windeln, bis es mit 3 Jahren trocken wird. Das ergibt einen riesigen Müllberg. Und das ist nicht das einzige Problem.

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HighTech am Babypo: Wie eine Windel funktioniert

Unscheinbar - aber effizient. Das Geheimnis jeder Wegwerfwindel ist ein Pulver, das das Vielfache seiner Masse an Flüssigkeit aufnehmen kann. Doch es gibt noch mehr Raffinesse in einer Babywindel.

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Vision: Kompostierbare Windeln aus nachwachsenden Rohstoffen

Auch wenn das Baby längst dem Windelalter entwachsen ist und eigene Kinder hat, sollte die Umwelt noch lebenswert sein. Daher brauchen wir Stoffkreisläufe statt Einwegproduktion. Doch das ist bei einer Windel nicht ganz einfach.

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Quick and Dirty: Wegwerfwindeln aus Erdöl

Bei einer Windel dauert es oft nicht mehr als vier Stunden, bis aus einem Meisterwerk der Chemie und Ingenieurskunst etwas geworden ist, das man möglichst schnell wieder loswerden will. Und auch das macht Probleme.

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Letzte Änderung: 09.04.2019

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