Unterricht

Die Arbeitswelt bietet heute eine unüberschaubare Vielzahl an möglichen Berufen. SchülerInnen sind häufig überfordert, machen sich oft falsche Vorstellungen von einem Arbeitsplatz oder den Tätigkeiten. Eine kleine Auswahl an Möglichkeiten in der beruflichen Orientierung mit digitalen Medien wird im folgenden vorgestellt.

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Materialien zur medialen Arbeit mit Comics, die schulformunabhängig und in allen Jahrgängen eingesetzt werden können. Ideal ist eine Arbeit im fachübergreifenden Unterricht, wie etwa in einer AG oder in einem Projekt. Mit Figurentools können mithilfe von Power Point und recht wenigen Bedienungsanweisungen professionell aussehende Comics realisiert werden. Das NLQ-Comic-Board bietet dabei erste Vorstrukturierungsmöglichkeiten.

In vielen Situationen des Schulalltags muss für die Einhaltung der datenschutzrechtlichen Bestimmungen gesorgt werden, z. B. in der Schulverwaltung, beim Betrieb des Schulnetzes, bei Veröffentlichungen im Internet und bei der Verarbeitung von Schülerdaten auf privaten Computern der Lehrkräfte.

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Lernen mit Medien – kreativ werden mit Medien und sie so begreifen braucht Zeit - Zeit, die die Ganztagsschule ermöglichen kann.

Sie suchen Anregungen, konkrete Materialien oder auch Hintergrundwissen für eine gelungene Filmbildung in Ihrem Unterricht? Sie haben vom Niedersächsischen Filmkanon gehört und möchten sich darüber informieren, die Angebote sichten und vielleicht auch nutzen? Finden Sie im Bereich Filmbildung Antworten auf diese oder andere Fragen.

Informatische Bildung ist die Voraussetzung für ein grundlegendes Verständnis der Funktions- und wirkweise digitaler Medien. Im Zentrum einer solchen Bildung steht der Erwerb von Kompetenzen zur "Entschlüsselung mediatisierter Erfahrungen" und damit zum selbstbestimmten Umgang mit den vielfältigen Informations- und Kommunikationsangeboten.

Journalistisches Arbeiten leistet einen wichtigen Beitrag, um die Urteilsfähigkeit von Jugendlichen zu schulen. Denn wer in der Lage ist, zu einem Thema zu recherchieren, also Material zusammenzutragen, es zu gewichten, zu bewerten und eine Haltung zu diesem Thema zu entwickeln, der wird später auch in der Lage sein, demokratisch zu handeln.

Medienethik beschäftigt sich mit der Struktur, der Funktion und der Wirkung des Mediensystems. Sie hat zur Aufgabe, das mediale Handeln und das Mediensystem unter ethischen Gesichtspunkten zu reflektieren und medienethische Werte und Normen zu begründen. Dabei geht es vor allem um den Aspekt der Verantwortungsübernahme. Die Frage nach der Zuschreibung und Übernahme von Verantwortung im medienethischen Diskurs bezieht sich auf alle am Medienprozess beteiligten Akteure, also die Medienproduzentinnen und Distributoren (Einzelpersonen sowie Unternehmen / Institutionen) und die Rezipientinnen bzw. Produtzer. Im Zentrum der Betrachtung steht der Mensch als aktives Wesen, als handelndes Subjekt, und sein Umgang mit Medien. Hier liegt die Annahme zugrunde, dass der Mensch als mündiges Subjekt immer auch Träger von Verantwortung ist.

Im Bereich Medienethik bietet das NLQ kostenlose multimediale Einheiten beispielsweise zu den Themen "Fake News", "Werbung und Influencer" oder auch "Menschine - Mein digitales Ich".

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Merlin - Medienressourcen für Lernen in Niedersachsen:
Medien für den Unterricht einfach und bequem herunterladen. Alle Filme sind methodisch-didaktisch erschlossen und beinhalten hochwertiges Begleitmaterial.

Der Methodenguide ist eine Web-App für SchülerInnen und auch für Lehrkräfte. SchülerInnen können in Zeiten von Corona den Guide sinnvoll nutzen und werden beim Lernen mit Tablet-Computern und Smartphones unterstützt - allein und in Gruppen. Dabei werden Tipps für Präsentationen, zu Projekt- und Facharbeiten gegeben.
Lehrkräften werden Anregungen für Unterricht geboten und gezeigt, wie sich digitale Werkzeuge beim Lernen einbinden lassen. Ob als App auf Smartphone oder Tablet oder als Modul in IServ, probieren Sie die Web-App selbst aus!

Sprachliche Vielfalt gehört längst zum Unterrichtsalltag. Birgt sie auch enormes Potenzial, ist es nicht immer leicht, die Lernenden individuell bei der Entwicklung ihrer bildungssprachlichen Kompetenzen zu unterstützen. Ein Weg kann hier die Nutzung digitaler Medien sein. Die Projektplattform »kits« (Kompetent in Technik und Sprache) unterstützt Schulen ganz konkret bei der Umsetzung von Projekten zur Sprachbildung mit digitalen Medien.

Sie kommunizieren in dieser besonderen Zeit eher per Mail mit ihren SchülerInnen und suchen nach Ideen wie Unterricht ohne Schule funktionieren kann? Oder war der Medieneinsatz in ihrem Unterricht auch schon vor Corona keine Unbekannte? Vielleicht sind Sie aber auch der Medienprofi in Ihrer Schule, der KollegInnen bereits vor den Schulschließungen unterstützte?
Mit unserer Ideensammlung hoffen wir, dass wir jede und jeden von Ihnen inspirieren können. Überdies verweisen wir auf die Hilfen zur Niedersächsischen Bildungscloud (NBC) der Landesinitiative n-21.

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Für den Betrieb von Schul-Websites können vorinstallierte Wordpress-Plattformen auf dem NiBiS gebutzt werden.