Zahlen und Operationen

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Niedersächsischer Bildungsserver

Größen und Messen

„Messen ist nicht alles – aber ohne Messen ist alles nichts!“(A. Schopenhauer)
Welche Bedeutung Messen und Größen haben, erfahren die Kinder schon beim Aufstehen, beim Weg zur Schule, beim Einkaufen und weiteren Aktivitäten.

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Bildungsebene: Primarstufe

Fächer (ABS / BBS): Mathematik

Kompetenzen: Größen und Messen

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Niedersächsischer Bildungsserver

Raum und Form

Hier wird Mathematik im wahrsten Sinne des Wortes begreifbar und auch optisch sichtbar gemacht und hat deshalb einen großen Alltagsbezug.

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Bildungsebene: Primarstufe

Fächer (ABS / BBS): Mathematik

Kompetenzen: Raum und Form

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Niedersächsischer Bildungsserver

Daten und Zufall

So ein Zufall oder doch nicht?
Zahlen sind nicht nur einfach da und sind nur Ergebnisse diverser Rechenaufgaben, sondern gewinnen im Zusammenspiel in einem Kontext erst richtig an Bedeutung.

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Bildungsebene: Primarstufe

Fächer (ABS / BBS): Mathematik

Kompetenzen: Daten und Zufall

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Niedersächsischer Bildungsserver

Katholische Religion in der Grundschule

Der katholische RU hilft den Kindern „mit Erscheinungsformen von Kultur und Zivilisation vertraut zu werden und eigenständig damit umzugehen. Er begleitet den religiösen Weg der Kinder. Er fördert ihre Wahrnehmungs-, Gestaltungs- und Urteilsfähigkeit.“

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Niedersächsischer Bildungsserver

Katholische Religion in der Realschule

Religion leistet einen vertiefenden und ergänzenden Beitrag zu dem Menschenbild, das der pädagogischen Arbeit zu Grunde liegt, erkennbar im Umgang mit Konflikten, im Einsatz für Schwächere und im Einspruch gegen einen undifferenzierten Leistungsbegriff.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Katholische Religion

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Niedersächsischer Bildungsserver

Katholische Religion im Sekundarbereich II

Der katholische RU erschließt den Glauben im Dialog mit den Erfahrungen und Fragen der Schülerinnen und Schüler, mit dem Wissen und den Erkenntnissen anderer Fächer, mit den gegenwärtigen Fragen der Lebens- und Weltgestaltung und mit den Positionen anderer Konfessionen, Religionen und Weltanschauungen.

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Bildungsebene: Berufsbildende Schulen, Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Katholische Religion

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Niedersächsischer Bildungsserver

Nach dem Menschen fragen

Schülerinnen und Schüler im Grundschulalter verfügen über Erfahrungen von Freude und Angenommensein, aber auch von Angst und Ablehnung. Sie beginnen, darüber nachzudenken: Wer bin ich? Woher komme ich? Wer sind die Anderen? Müssen alle Menschen sterben? Was kommt nach dem Tod?

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Niedersächsischer Bildungsserver

Nach Gott fragen

Schülerinnen und Schüler bringen ihre Bilder und Vorstellungen von Gott mit. Wo ist Gott? Gibt es Gott wirklich? Wie ist Gott? Hat Gott die Welt gemacht? Warum hilft Gott manchmal nicht? Warum lässt Gott Böses zu? Wie kann ich mit Gott reden? Warum glauben manche Menschen an Gott, manche nicht?

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Niedersächsischer Bildungsserver

Nach Jesus Christus fragen

Schülerinnen und Schüler besitzen unterschiedliches Wissen über Jesus. Die Erzählungen von Jesus laden sie ein, neugierig zu werden. Wer war Jesus? Wie sah er aus? Wie hat er gelebt? Was ist das Besondere an diesem Jesus? Ist Jesus Gott? Wovon hat Jesus erzählt?

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Niedersächsischer Bildungsserver

Nach der Verantwortung des Menschen in der Welt fragen

Die Schülerinnen und Schüler machen Erfahrungen mit Menschen, Tieren und Pflanzen. Warum streiten sich die Menschen? Machen die Menschen die Erde kaputt? Wie und wo kann ich anderen Menschen helfen? Kann ich etwas tun, damit unsere Schöpfung erhalten bleibt?

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Niedersächsischer Bildungsserver

Nach dem Glauben und der Kirche fragen

Die Schülerinnen und Schüler haben unterschiedliche Erfahrungen mit Glauben und Kirche. Warum gehen Menschen zur Kirche? Was bedeuten die Gegenstände in der Kirche? Was gehört zum christlichen Glauben? Warum feiern wir Ostern? Zu welcher Kirche gehöre ich? Warum geht meine Freundin in eine andere Kirche?

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Niedersächsischer Bildungsserver

Nach Religionen fragen

Die Schülerinnen und Schüler leben und lernen mit Menschen aus unterschiedlichen Religionen. Ihnen begegnen auch Menschen, in deren Leben Religion wenig oder keine Bedeutung hat. Zu welcher Religion gehöre ich? Glauben alle Menschen an Gott? Woran glauben andere? Warum gibt es verschiedene Religionen?

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Niedersächsischer Bildungsserver

Nach Gott fragen

Die Schülerinnen und Schüler bringen ihre eigenen Vorstellungen von Gott(esbildern) mit. Wie zeigt er sich jedoch heute? Wie kann er mir einen Weg aufzeigen?

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Katholische Religion

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Niedersächsischer Bildungsserver

Nach Jesus Christus fragen

Dass Jesus Gottes Sohn ist, wissen viele. Aber in welchem historischen Kontext ist sein Leben und Wirken eingebettet und zu verstehen? Was ist seine Botschaft? Was bedeutet sie für mich?

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Katholische Religion

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Niedersächsischer Bildungsserver

Nach der Verantwortung des Menschen in der Welt fragen

Jeder ist für sich selber verantwortlich. Dieses hört man immer wieder. Aber haben wir eine Verantwortung für andere oder ist Gott für alles verantwortlich?

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Katholische Religion

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Niedersächsischer Bildungsserver

Nach dem Glauben und der Kirche fragen

Die Kirche ist für viele Schülerinnen und Schüler nur ein Ort, den man Sonntagmorgen besucht. Doch Kirche ist mehr. Was versteht man unter "Kirche"? Welche Rolle spielt sie heute für uns, für mich, für die Christen in der Welt?

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Katholische Religion

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Niedersächsischer Bildungsserver

Nach Religionen fragen

Es glauben viele Menschen an Gott. Doch damit ist nicht immer das christliche Gottesverständnis gemeint. Was unterscheidet uns von anderen Religionen, was für Gemeinsamkeiten haben wir?

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Katholische Religion

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Niedersächsischer Bildungsserver

Nach dem Menschen fragen

Vor dem christlichen Hintergrund erkennen und reflektieren die Schülerinnen und Schüler ihre eigene Persönlichkeitsentwicklung und ihr Verhältnis zu anderen Menschen. Wer bin ich und was ist mein Weg?

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Katholische Religion

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Niedersächsischer Bildungsserver

Nach Gott fragen

Die Schülerinnen und Schüler bringen ihre eigenen Vorstellungen von Gott(esbildern) mit. Wie zeigt er sich jedoch heute? Wie kann er mir einen Weg aufzeigen?

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Katholische Religion

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Niedersächsischer Bildungsserver

Nach Jesus Christus fragen

Dass Jesus Gottes Sohn ist, wissen viele. Aber in welchem historischen Kontext ist sein Leben und Wirken eingebettet und zu verstehen? Was ist seine Botschaft? Was bedeutet sie für mich?

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Katholische Religion

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Niedersächsischer Bildungsserver

Nach der Verantwortung des Menschen in der Welt fragen

Jeder ist für sich selber verantwortlich. Dieses hört man immer wieder. Aber haben wir eine Verantwortung für andere oder ist Gott für alles verantwortlich?

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Katholische Religion

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Niedersächsischer Bildungsserver

Nach dem Glauben und der Kirche fragen

Die Kirche ist für viele Schülerinnen und Schüler nur ein Ort, den man Sonntagmorgen besucht. Doch Kirche ist mehr. Was versteht man unter "Kirche"? Welche Rolle spielt sie heute für uns, für mich, für die Christen in der Welt?

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Katholische Religion

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Niedersächsischer Bildungsserver

Nach Religionen fragen

Es glauben viele Menschen an Gott. Doch damit ist nicht immer das christliche Gottesverständnis gemeint. Was unterscheidet uns von anderen Religionen, was für Gemeinsamkeiten haben wir?

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Katholische Religion

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Niedersächsischer Bildungsserver

Religion und gelebter Glaube

Wie sieht der Glaube im Alltag aus? Kann man alles "Glauben"? Wie sind die Grundlagen der Bibel zu verstehen? Wie wandelt sich Kirche im Laufe der Zeit?

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Bildungsebene: Berufsbildende Schulen, Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Katholische Religion

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Niedersächsischer Bildungsserver

Der Mensch – berufen zu Freiheit und Hoffnung

Moderner Mensch in Opposition zum christlichen Menschenbild? Christliches Menschenbild in Opposition zum wissenschaftlichen Menschenbild?
Was bleibt und was ist generell gültig?

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Bildungsebene: Berufsbildende Schulen, Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Katholische Religion

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Niedersächsischer Bildungsserver

Die Frage nach dem Sinn und die Unbegreiflichkeit Gottes

Unser Glaube an Gott wird heute u.a. durch Wissenschaft und Gesellschaft analysiert und "seziert". Was ist es aber, dass trotzdem viele Menschen am religiösen Gottesbild festhalten?

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Bildungsebene: Berufsbildende Schulen, Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Katholische Religion

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Niedersächsischer Bildungsserver

Jesus Christus – Mensch und Gott

"Jesus liebt Dich", diese Aussage kennen vielen. Doch Jesus bedeutet viel mehr. Aber was ist seine Botschaft für uns? Was bedeutet sie für meinen Lebensweg?

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Bildungsebene: Berufsbildende Schulen, Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Katholische Religion

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Niedersächsischer Bildungsserver

Anspruch, Gestalt und Handeln der Kirche vor dem Horizont der Moderne

Die Kirche von "Gestern" für den Menschen von "Heute"? Welche wichtige Rolle spielt die Kirche für die Gesellschaft und für mich auf dem Weg in die Zukunft?

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Bildungsebene: Berufsbildende Schulen, Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Katholische Religion

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Niedersächsischer Bildungsserver

Christliche Ethik vor den Herausforderungen der Gegenwart

Hat die christliche Ethik für die komplexen Probleme der Gegenwart noch antworten? Ist sie vielleicht nicht eher ein Hindernis? Oder kann sie immer noch als Orientierungshilfe dienen?

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Bildungsebene: Berufsbildende Schulen, Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Katholische Religion

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Niedersächsischer Bildungsserver

Nach dem Menschen Fragen

Vor dem christlichen Hintergrund erkennen und reflektieren die Schülerinnen und Schüler ihre eigene Persönlichkeitsentwicklung und ihr Verhältnis zu anderen Menschen. Wer bin ich und was ist mein Weg?

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

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Niedersächsischer Bildungsserver

Nach Gott fragen

Leitfragen für den katholischen Religionsunterricht in der Oberschule mit Links zu möglichen Unterrichtsinhalten

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Katholische Religion

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Niedersächsischer Bildungsserver

Nach Jesus Christus fragen

Leitfragen für den katholischen Religionsunterricht in der Oberschule mit Links zu möglichen Unterrichtsinhalten

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Katholische Religion

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Niedersächsischer Bildungsserver

Nach der Verantwortung des Menschen in der Welt fragen

Leitfragen für den katholischen Religionsunterricht in der Oberschule mit Links zu möglichen Unterrichtsinhalten

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

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Niedersächsischer Bildungsserver

Nach dem Glauben und der Kirche fragen

Leitfragen für den katholischen Religionsunterricht in der Oberschule mit Links zu möglichen Unterrichtsinhalten

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Katholische Religion

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Niedersächsischer Bildungsserver

Nach Religionen fragen

Leitfragen für den katholischen Religionsunterricht in der Oberschule mit Links zu möglichen Unterrichtsinhalten

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

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Niedersächsischer Bildungsserver

Nach Gott fragen

Schülerinnen und Schüler bringen ihre Bilder und Vorstellungen von Gott mit. Wo ist Gott? Gibt es Gott wirklich? Wie ist Gott? Hat Gott die Welt gemacht? Warum hilft Gott manchmal nicht? Warum lässt Gott Böses zu? Wie kann ich mit Gott reden? Warum glauben manche Menschen an Gott, manche nicht?

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Bildungsebene: Primarstufe

Fächer (ABS / BBS): Evangelische Religion

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Niedersächsischer Bildungsserver

Nach Jesus Christus fragen

Schülerinnen und Schüler besitzen unterschiedliches Wissen über Jesus. Die Erzählungen von Jesus laden sie ein, neugierig zu werden. Wer war Jesus? Wie sah er aus? Wie hat er gelebt? Was ist das Besondere an diesem Jesus? Ist Jesus Gott? Wovon hat Jesus erzählt?

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Bildungsebene: Primarstufe

Fächer (ABS / BBS): Evangelische Religion

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Niedersächsischer Bildungsserver

Nach der Verantwortung des Menschen in der Welt fragen

Die Schülerinnen und Schüler spielen und bewegen sich in ihrer Umwelt, sie machen Erfahrungen mit Menschen, Tieren und Pflanzen. Warum streiten sich die Menschen? Machen die Menschen die Erde kaputt? Wie und wo kann ich anderen Menschen helfen? Kann ich etwas tun, damit unsere Schöpfung erhalten bleibt?

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Bildungsebene: Primarstufe

Fächer (ABS / BBS): Evangelische Religion

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Niedersächsischer Bildungsserver

Nach Glauben und Kirche fragen

Die Schülerinnen und Schüler haben unterschiedliche Erfahrungen mit Glauben und Kirche. Warum gehen Menschen zur Kirche? Was bedeuten die Gegenstände in der Kirche? Was gehört zum christlichen Glauben? Warum feiern wir Ostern? Zu welcher Kirche gehöre ich? Warum geht meine Freundin in eine andere Kirche?

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Bildungsebene: Primarstufe

Fächer (ABS / BBS): Evangelische Religion

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Niedersächsischer Bildungsserver

Nach Religionen fragen

Die Schülerinnen und Schüler leben und lernen mit Menschen aus unterschiedlichen Religionen. Ihnen begegnen auch Menschen, in deren Leben Religion wenig oder keine Bedeutung hat. Zu welcher Religion gehöre ich? Glauben alle Menschen an Gott? Woran glauben andere? Warum gibt es verschiedene Religionen?

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Bildungsebene: Primarstufe

Fächer (ABS / BBS): Evangelische Religion

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Niedersächsischer Bildungsserver

Nach dem Menschen fragen

Vor dem christlichen Hintergrund erkennen und reflektieren die Schülerinnen und Schüler ihre eigene Persönlichkeitsentwicklung und ihr Verhältnis zu anderen Menschen. Wer bin ich und was ist mein Weg?

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

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Niedersächsischer Bildungsserver

Nach Gott fragen

Die Schülerinnen und Schüler bringen ihre eigenen Vorstellungen von Gott(esbildern) mit. Wie zeigt er sich jedoch heute und was sind moderne Götzenbilder?

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

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Niedersächsischer Bildungsserver

Nach Jesus Christus fragen

Dass Jesus Gottes Sohn ist, wissen viele. Aber in welchem historischen Kontext ist sein Leben und Wirken eingebettet und zu verstehen? Was ist seine Botschaft? Was bedeutet sie für mich?

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Niedersächsischer Bildungsserver

Nach der Verantwortung des Menschen in der Welt fragen

Jeder ist für sich selber verantwortlich. Dieses hört man immer wieder. Aber haben wir eine Verantwortung für andere oder ist Gott für alles verantwortlich?

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Niedersächsischer Bildungsserver

Nach Glauben und Kirche fragen

Die Kirche ist für viele Schülerinnen und Schüler nur ein Ort, den man Sonntagmorgen besucht. Doch Kirche ist mehr. Was versteht man unter "Kirche"? Welche Rolle spielt sie heute für uns, für mich, für die Christen in der Welt?

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Nach Religionen fragen

Es glauben viele Menschen an Gott. Doch damit ist nicht immer das christliche Gottesverständnis gemeint. Was unterscheidet uns von anderen Religionen, was für Gemeinsamkeiten haben wir?

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Nach dem Menschen fragen

Vor dem christlichen Hintergrund erkennen und reflektieren die Schülerinnen und Schüler ihre eigene Persönlichkeitsentwicklung und ihr Verhältnis zu anderen Menschen. Wer bin ich und was ist mein Weg?

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Nach Gott fragen

Die Schülerinnen und Schüler bringen ihre eigenen Vorstellungen von Gott(esbildern) mit. Wie zeigt er sich jedoch heute und was sind moderne Götzenbilder?

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Niedersächsischer Bildungsserver

Nach Jesus Christus fragen

Dass Jesus Gottes Sohn ist, wissen viele. Aber in welchem historischen Kontext ist sein Leben und Wirken eingebettet und zu verstehen? Was ist seine Botschaft? Was bedeutet sie für mich?

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Fächer (ABS / BBS): Evangelische Religion

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Niedersächsischer Bildungsserver

Nach Glauben und Kirche fragen

Die Kirche ist für viele Schülerinnen und Schüler nur ein Ort, den man Sonntagmorgen besucht. Doch Kirche ist mehr. Was versteht man unter "Kirche"? Welche Rolle spielt sie heute für uns, für mich, für die Christen in der Welt?

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Nach Religionen fragen

Es glauben viele Menschen an Gott. Doch damit ist nicht immer das christliche Gottesverständnis gemeint. Was unterscheidet uns von anderen Religionen, was für Gemeinsamkeiten haben wir?

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Nach dem Menschen fragen

Vor dem christlichen Hintergrund erkennen und reflektieren die Schülerinnen und Schüler ihre eigene Persönlichkeitsentwicklung und ihr Verhältnis zu anderen Menschen. Wer bin ich und was ist mein Weg?

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

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Niedersächsischer Bildungsserver

Nach Gott fragen

Die Schülerinnen und Schüler bringen ihre eigenen Vorstellungen von Gott(esbildern) mit. Wie zeigt er sich jedoch heute und was sind moderne Götzenbilder?

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Niedersächsischer Bildungsserver

Nach Jesus Christus fragen

Dass Jesus Gottes Sohn ist, wissen viele. Aber in welchem historischen Kontext ist sein Leben und Wirken eingebettet und zu verstehen? Was ist seine Botschaft? Was bedeutet sie für mich?

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Fächer (ABS / BBS): Evangelische Religion

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Niedersächsischer Bildungsserver

Nach der Verantwortung des Menschen in der Welt und der Gesellschaft fragen

Jeder ist für sich selber verantwortlich. Dieses hört man immer wieder. Aber haben wir eine Verantwortung für andere oder ist Gott für alles verantwortlich?

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Fächer (ABS / BBS): Evangelische Religion

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Niedersächsischer Bildungsserver

Nach Glauben und Kirche fragen

Die Kirche ist für viele Schülerinnen und Schüler nur ein Ort, den man Sonntagmorgen besucht. Doch Kirche ist mehr. Was versteht man unter "Kirche"? Welche Rolle spielt sie heute für uns, für mich, für die Christen in der Welt?

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Evangelische Religion

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Niedersächsischer Bildungsserver

Nach Religionen fragen

Es glauben viele Menschen an Gott. Doch damit ist nicht immer das christliche Gottesverständnis gemeint. Was unterscheidet uns von anderen Religionen, was für Gemeinsamkeiten haben wir?

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Fächer (ABS / BBS): Evangelische Religion

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Nach dem Menschen fragen

Vor dem christlichen Hintergrund erkennen und reflektieren die Schülerinnen und Schüler ihre eigene Persönlichkeitsentwicklung und ihr Verhältnis zu anderen Menschen. Wer bin ich und was ist mein Weg?

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Nach Jesus Christus fragen

Dass Jesus Gottes Sohn ist, wissen viele. Aber in welchem historischen Kontext ist sein Leben und Wirken eingebettet und zu verstehen? Was ist seine Botschaft? Was bedeutet sie für mich?

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Nach der Verantwortung in der Welt und der Gesellschaft fragen

Jeder ist für sich selber verantwortlich. Dieses hört man immer wieder. Aber haben wir eine Verantwortung für andere oder ist Gott für alles verantwortlich?

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Fächer (ABS / BBS): Evangelische Religion

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Niedersächsischer Bildungsserver

Nach Glaube und Kirche fragen

Die Kirche ist für viele Schülerinnen und Schüler nur ein Ort, den man Sonntagmorgen besucht. Doch Kirche ist mehr. Was versteht man unter "Kirche"? Welche Rolle spielt sie heute für uns, für mich, für die Christen in der Welt?

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Nach Religionen fragen

Es glauben viele Menschen an Gott. Doch damit ist nicht immer das christliche Gottesverständnis gemeint. Was unterscheidet uns von anderen Religionen, was für Gemeinsamkeiten haben wir?

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Mensch

Schülerinnen und Schüler versuchen ihren eigenen Weg zu finden. Sie erfahren dabei viele Unzulänglichkeiten und Hürden des Lebens und der gegenwärtigen Gesellschaft. Welche Antwort bietet der Glaube?

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Gott

Gott - Noch zeitgemäß? Hat das Gottesbild in der Informationsgesellschaft noch einen Platz? Was kann er überhaupt für uns tun bzw. warum lässt er so viel zu?

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Niedersächsischer Bildungsserver

Jesus Christus

Sohn Gottes, Wanderprediger, Religionsstifter, Heiland, Messias. Was ist seine Bedeutung für mich? Wie sieht der historische Kontext um sein Leben und Wirken aus und wie ist er zu verstehen? Was ist seine Botschaft? Was bedeutet sie für mich?

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Bildungsebene: Sekundarstufe II

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Niedersächsischer Bildungsserver

Ethik

Waren früher Entscheidung zum Teil eher pragmatisch, können heutige Gewissensentscheidung einen diffizilen Charakter haben. Wie ist die Position der christlichen Ethik bei solchen Fragestellungen?

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Niedersächsischer Bildungsserver

Kirche und Kirchen

Für viele Schülerinnen und Schüler ist die Kirche nur ein Ort, den man am Sonntag besucht. Doch Kirche ist mehr. Was versteht man unter "Kirche"? Welche Rolle spielt sie heute für uns, für mich, für die Christen in der Welt?

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Bildungsebene: Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Evangelische Religion

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Niedersächsischer Bildungsserver

Religion und Religionen

Religion ist allgegenwärtig, auch wenn man sie nicht sofort auf den ersten Blick in der Gesellschaft entdeckt. Hat nicht jeder seine Religion und kann nicht jeder glauben, was er möchte und danach leben? Wie verhält es sich mit den anderen Religionen?

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Nach dem Menschen fragen

Vor dem christlichen Hintergrund erkennen und reflektieren die Schülerinnen und Schüler ihre eigene Persönlichkeitsentwicklung und ihr Verhältnis zu anderen Menschen. Wer bin ich und was ist mein Weg?

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Nach Gott fragen

Die Schülerinnen und Schüler bringen ihre eigenen Vorstellungen von Gott(esbildern) mit. Wie zeigt er sich jedoch heute und was sind moderne Götzenbilder?

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Fächer (ABS / BBS): Katholische Religion

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Nach Jesus Christus fragen

Dass Jesus Gottes Sohn ist, wissen viele. Aber in welchem historischen Kontext ist sein Leben und Wirken eingebettet und zu verstehen? Was ist seine Botschaft? Was bedeutet sie für mich?

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Nach der Verantwortung des Menschen in der Welt fragen

Jeder ist für sich selber verantwortlich. Dieses hört man immer wieder. Aber haben wir eine Verantwortung für andere oder ist Gott für alles verantwortlich?

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Niedersächsischer Bildungsserver

Nach Glaube und Kirche fragen

Die Kirche ist für viele Schülerinnen und Schüler nur ein Ort, den man Sonntagmorgen besucht. Doch Kirche ist mehr. Was versteht man unter "Kirche"? Welche Rolle spielt sie heute für uns, für mich?

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Fächer (ABS / BBS): Katholische Religion

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Niedersächsischer Bildungsserver

Nach Religionen fragen

Es glauben viele Menschen an Gott. Doch damit ist nicht immer das christliche Gottesverständnis gemeint. Was unterscheidet uns von anderen Religionen, was für Gemeinsamkeiten haben wir?

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Fragen nach dem Ich

Die Schülerinnen und Schüler fragen nach sich selbst, sie fragen danach, wer sie sind und wer sie sein wollen.

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Fächer (ABS / BBS): Werte und Normen

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Fragen nach der Zukunft

Dass was wird, erfahren wir erst in der Zukunft. Was wird uns aber erwarten und wie können wir die Zukunft schon jetzt gestalten?

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Fächer (ABS / BBS): Werte und Normen

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Fragen nach Moral und Ethik

Erlaubt ist, was Spaß macht. Oder nicht?
Wo hört der Spaß auf und wo fängt der Ernst an? Betrifft dieses alle Lebensbereiche?

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Fächer (ABS / BBS): Werte und Normen

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Niedersächsischer Bildungsserver

Fragen nach der Wirklichkeit

Die Lebenswirklichkeit der Schülerinnen und Schüler ist mehr denn je von einer Pluralität verschiedener Kulturen, Nationalitäten, Religionen, Weltanschauungen und individuellen Überzeugungen geprägt. Was davon ist wahr und echt?

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Fächer (ABS / BBS): Werte und Normen

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Fragen nach Religionen und Weltanschauungen

Es glauben viele Menschen an Gott. Doch damit ist nicht immer das christliche Gottesverständnis gemeint. Was unterscheidet die Religionen, was für Gemeinsamkeiten gibt es?

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Fächer (ABS / BBS): Werte und Normen

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Niedersächsischer Bildungsserver

Fragen nach dem Ich

Die Schülerinnen und Schüler fragen nach sich selbst, sie fragen danach, wer sie sind und wer sie sein wollen.

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Fächer (ABS / BBS): Werte und Normen

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Niedersächsischer Bildungsserver

Fragen nach der Zukunft

Dass was wird, erfahren wir erst in der Zukunft. Was wird uns aber erwarten und wie können wir die Zukunft schon jetzt gestalten?

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Fächer (ABS / BBS): Werte und Normen

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Fragen nach Moral und Ethik

Erlaubt ist, was Spaß macht. Oder nicht?
Wo hört der Spaß auf und wo fängt der Ernst an? Betrifft dieses alle Lebensbereiche?

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Fächer (ABS / BBS): Werte und Normen

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Niedersächsischer Bildungsserver

Fragen nach der Wirklichkeit

Die Lebenswirklichkeit der Schülerinnen und Schüler ist mehr denn je von einer Pluralität verschiedener Kulturen, Nationalitäten, Religionen, Weltanschauungen und individuellen Überzeugungen geprägt. Was davon ist wahr und echt?

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Fächer (ABS / BBS): Werte und Normen

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Fragen nach Religionen und Weltanschauungen

Es glauben viele Menschen an Gott. Doch damit ist nicht immer das christliche Gottesverständnis gemeint. Was unterscheidet die Religionen, was für Gemeinsamkeiten gibt es?

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Werte und Normen

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Fragen nach dem Ich

Die Schülerinnen und Schüler fragen nach sich selbst, sie fragen danach, wer sie sind und wer sie sein wollen.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Werte und Normen

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Fragen nach der Zukunft

Dass was wird, erfahren wir erst in der Zukunft. Was wird uns aber erwarten und wie können wir die Zukunft schon jetzt gestalten?

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Werte und Normen

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Fragen nach Moral und Ethik

Erlaubt ist, was Spaß macht. Oder nicht?
Wo hört der Spaß auf und wo fängt der Ernst an? Betrifft dieses alle Lebensbereiche?

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Werte und Normen

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Fragen nach der Wirklichkeit

Die Lebenswirklichkeit der Schülerinnen und Schüler ist mehr denn je von einer Pluralität verschiedener Kulturen, Nationalitäten, Religionen, Weltanschauungen und individuellen Überzeugungen geprägt. Was davon ist wahr und echt?

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Werte und Normen

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Fragen nach Religionen und Weltanschauungen

Es glauben viele Menschen an Gott. Doch damit ist nicht immer das christliche Gottesverständnis gemeint. Was unterscheidet die Religionen, was für Gemeinsamkeiten gibt es?

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Werte und Normen

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Spielen

Kinder lernen nicht nur "spielend leicht", sondern das Spielen ist auch ihre Art zu lernen.

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Bildungsebene: Primarstufe

Fächer (ABS / BBS): Sport

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Turnen und Bewegungskünste

Kein "Bock" auf Bockspringen? Wie sieht es aber mit Slackline, Parcours, Tricking aus?

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Bildungsebene: Primarstufe

Fächer (ABS / BBS): Sport

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Gymnastisch-rhythmische und tänzerische Bewegungsgestaltung

Let`s dance. Oder wie bekommt man 40 Beine in Rhythmus?

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Bildungsebene: Primarstufe

Fächer (ABS / BBS): Sport

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Laufen, Springen, Werfen

Laufen, Springen, Werfen - Höher, schneller, weiter.
Was macht seit der Antike den Reiz in diesem Gebiet aus?

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Bildungsebene: Primarstufe

Fächer (ABS / BBS): Sport

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Schwimmen, Tauchen, Wasserspringen

Wie ein Pudel im Wasser - Schwimmen ist wichtig, dass haben bereits die alten Römer gewusst, denn sie sagten über einen ungebildeten Menschen „er konnte weder schwimmen noch lesen“.

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Bildungsebene: Primarstufe

Fächer (ABS / BBS): Sport

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Bewegen auf rollenden und gleitenden Geräten

"I want to ride my bicycle..." - Geschwindigkeit und Fliehkräfte. Kinder lieben es Rad zu fahren. Auch in der Schule?

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Bildungsebene: Primarstufe

Fächer (ABS / BBS): Sport

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Miteinander kämpfen und Kräfte messen

In der Pause gibt es schon genügend sich raufende Kinder. Soll der Sportunterricht dieses Verhalten noch unterstützen?

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Bildungsebene: Primarstufe

Fächer (ABS / BBS): Sport

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Lernfeld Individuum und soziale Welt 5 - 6

Auf dieser Seite finden Lehrerinnen und Lehrer Hinweise zu Materialien, Informationen und Ideen im Netz, die für die Umsetzung im Gesellschaftslehreunterricht nützlich sind. Diese sind den Basiskonzepten der inhaltsbezogenen Kompetenzen der Kerncurricula (KC) im Fach Gesellschaftslehre zugeordnet.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Gesellschaftslehre

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Gesellschaftslehre im Sekundarbereich I

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Gesellschaftslehre

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Lernfeld Individuum und soziale Welt 9 - 10

Erwartete Kompetenzen am Ende des 10. Schuljahres
Lernfeld Individuum und soziale Welt

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Gesellschaftslehre

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Lernfeld Individuum und soziale Welt 7 - 8

Erwartete Kompetenzen am Ende des 8. Schuljahres
Lernfeld Individuum und soziale Welt

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Gesellschaftslehre

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Lernfeld Herrschaft und politische Ordnung 9 -10

Erwartete Kompetenzen am Ende des 10. Schuljahres
Lernfeld Herrschaft und politische Ordnung

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Gesellschaftslehre

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Lernfeld Zeit und Wandel 5 - 6

Erwartete Kompetenzen am Ende des 6. Schuljahres
Lernfeld Zeit und Wandel

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Gesellschaftslehre

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Lernfeld Zeit und Wandel 9 - 10

Erwartete Kompetenzen am Ende des 10. Schuljahres
Lernfeld Zeit und Wandel

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Gesellschaftslehre

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Lernfeld Zeit und Wandel 7 - 8

Erwartete Kompetenzen am Ende des 8. Schuljahres
Lernfeld Zeit und Wandel

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Gesellschaftslehre

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Lernfeld Herrschaft und politische Ordnung 7 - 8

Erwartete Kompetenzen am Ende des 8. Schuljahres
Lernfeld Herrschaft und politische Ordnung

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Gesellschaftslehre

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Lernfeld Herrschaft und politische Ordnung 5 - 6

Erwartete Kompetenzen am Ende des 6. Schuljahres
Lernfeld Herrschaft und politische Ordnung

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Gesellschaftslehre

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Lernfeld Mensch und Umwelt 7 - 8

Erwartete Kompetenzen am Ende des 8. Schuljahres
Lernfeld Mensch und Umwelt

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Gesellschaftslehre

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Niedersächsischer Bildungsserver

Lernfeld Mensch und Umwelt 9 - 10

Erwartete Kompetenzen am Ende des 10. Schuljahres
Lernfeld Mensch und Umwelt

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Gesellschaftslehre

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Niedersächsischer Bildungsserver

Lernfeld Mensch und Umwelt 5 - 6

Erwartete Kompetenzen am Ende des 6. Schuljahres
Lernfeld Mensch und Umwelt

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Gesellschaftslehre

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Niedersächsischer Bildungsserver

Leben und Wirtschaften in ländlichen und städtischen Räumen (5/6)

Hier finden Sie schulform- und klassenübergreifend Links zu Materialien, die Sie für Ihre Unterrichtsvorbereitung nutzen können.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Erdkunde

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Niedersächsischer Bildungsserver

Lernfeld Ort und Raum 9 -10

Erwartete Kompetenzen am Ende des 10. Schuljahres
Lernfeld Ort und Raum

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Gesellschaftslehre

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Niedersächsischer Bildungsserver

Lernfeld Ort und Raum 7 - 8

Erwartete Kompetenzen am Ende des 8. Schuljahres
Lernfeld Ort und Raum

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Gesellschaftslehre

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Lernfeld Ort und Raum 5 - 6

Stadt, Land, Fluss - Immer noch ein beliebtes Spiel? Schülerinnen und Schüler orientieren sich in ihrer Welt. Wo lebe ich? Welche Naturräume sind gefährdet?

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Gesellschaftslehre

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Leben und Wirtschaften im Einfluss unterschiedlicher Klimate (7/8)

Hier finden Sie schulform- und klassenübergreifend Links zu Materialien, die Sie für Ihre Unterrichtsvorbereitung nutzen können.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Erdkunde

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Räumliche Disparitäten (9/10)

Hier finden Sie schulform- und klassenübergreifend Links zu Materialien, die Sie für Ihre Unterrichtsvorbereitung nutzen können.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Erdkunde

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Niedersächsischer Bildungsserver

Erkenntnisgewinnung und Kommunikation 5 - 6

Erwartete Kompetenzen am Ende des 6. Schuljahres
Erkenntnisgewinnung und Kommunikation

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Gesellschaftslehre

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Erkenntnisgewinnung und Kommunikation 7 - 8

Erwartete Kompetenzen am Ende des 8. Schuljahres
Erkenntnisgewinnung und Kommunikation

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Gesellschaftslehre

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Erkenntnisgewinnung und Kommunikation 9 - 10

Erwartete Kompetenzen am Ende des 10. Schuljahres
Erkenntnisgewinnung und Kommunikation

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Gesellschaftslehre

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Thema im Fokus: Stickoxide

Durch den Abgasskandal sind die Stickoxide verstärkt in den Blick der Öffentlichkeit geraten. Die Stickoxide sind eine Sammelbezeichnung für die gasförmigen Oxide des Stickstoffs. Auf den Seiten finden Sie Informationen und Material für den Unterricht.

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Niedersächsischer Bildungsserver

Stickoxide und deren Quellen

Stickoxide oder Stickstoffoxide ist eine Sammelbezeichnung für die gasförmigen Oxide des Stickstoffs. Sie bilden sich meist durch unerwünschte Nebenreaktionen bei Verbrennungsprozessen.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Chemie, Naturwissenschaften, Umwelterziehung

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Niedersächsischer Bildungsserver

Auswirkungen von Stickoxiden

Die Stickoxide bilden mit Wasser Säuren und sind damit für viele Umweltprobleme verantwortlich. Sie werden als reizend und giftig eingestuft. Lachgas, auch ein Stickoxid, wirkt als Ozonkiller und ist ein Treibhausgas.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Chemie

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Verfahren zur Entstickung

Der Straßenverkehr ist Hauptverursacher von Stickoxiden und durch den Abgasskandal in den Fokus des öffentlichen Interesses geraten. Aber auch in Kraftwerken werden verschiedene Möglichkeiten der NOx-Minderung angewendet.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Chemie

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Stickoxide im Unterricht

In der 7. und 8. Klasse wird die Verbrennung als Oxidation thematisiert. Stickstoff als Nichtmetall verbrennt zu einem Nichtmetalloxid. In der 9. und 10. Klasse werden die Säuren angesprochen. Nichtmetalloxide bilden mit Wasser Säuren.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Chemie

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Informatik im Sekundarbereich I

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Informatik

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Informatikunterricht

Auf unseren Themenseiten zum Informatikunterricht in der Schule haben wir für Sie interessante Materialien und Anregungen zusammengestellt.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Informatik

Lernressource: Internet-/PC-Material

Themen: Medienbildung

Niedersächsischer Bildungsserver

Automatisierte Prozesse

Müssen wir zukünftig noch selber in den Supermarkt oder erledigt das unser Internet-Kühlschrank von alleine? Natürlich ist das noch eine Zukunftsvision. Aber schon jetzt bestimmen Automatisierungen zunehmend unsere Lebenswelt. Das bietet Chancen und zugleich Risiken.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Informatik

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Algorithmisches Problemlösen

Algorithmen begegnen uns überall und bestimmen unser Leben. Aber wer weiß, was ein Algorithmus eigentlich ist? Entdecken Sie mit Ihren Schülerinnen und Schülern, wie alltägliche Problemstellungen mithilfe von Algorithmen gelöst werden.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Informatik

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Daten und ihre Spuren

Server, Router und DNS – nicht nur die technischen Grundlagen für den Datenaustausch und die Datenspeicherung in Netzwerken werden hier thematisiert. Auch stehen Fragen nach dem Datenschutz und den Rechten im Netz im Zentrum dieses Themenfeldes.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Informatik

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Springen – Fliegen – Landen

Erfahrungs- und lernfeldübergreifende Vorhaben: Springen – Fliegen – Landen

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Bildungsebene: Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Sport

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Wasserball

Erfahrungs- und lernfeldübergreifende Vorhaben: Wasserball

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Bildungsebene: Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Sport

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Inline-Hockey

Erfahrungs- und lernfeldübergreifende Vorhaben: Inline-Hockey

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Bildungsebene: Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Sport

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Fitness

Erfahrungs- und lernfeldübergreifende Vorhaben: Fitness

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Bildungsebene: Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Sport

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Triathlon & Ausdauer

Erfahrungs- und lernfeldübergreifende Vorhaben: Triathlon und vergleichbare ausdauerorientierte Mehrkämpfe

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Bildungsebene: Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Sport

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Spielen

Erfahrungs- und Lernfeld B: Spielen

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Bildungsebene: Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Sport

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Kämpfen

Erfahrungs- und Lernfeld A: Kämpfen

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Bildungsebene: Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Sport

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Bewegen auf rollenden und gleitenden Geräten

Erfahrungs- und Lernfeld A: Bewegen auf rollenden und gleitenden Geräten

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Bildungsebene: Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Sport

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Laufen, Springen, Werfen

Erfahrungs- und Lernfeld A: Laufen, Springen, Werfen

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Bildungsebene: Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Sport

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Gymnastisches und tänzerisches Bewegen

Erfahrungs- und Lernfeld A: Gymnastisches und tänzerisches Bewegen

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Bildungsebene: Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Sport

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Turnen und Bewegungskünste

Erfahrungs- und Lernfeld A: Turnen und Bewegungskünste

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Bildungsebene: Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Sport

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Kämpfen

Gerade in Konflikten ist es schwer, eigene Gefühle zu spüren und zu beherrschen. Dies können Schülerinnen und Schüler im Sportunterricht trainieren.
Kämpfen umfasst die direkte körperliche Auseinandersetzung mit einer Partnerin oder einem Partner in einer geregelten Kampfsituation.
Dies ist stets geprägt von einem respektvollen und partnerschaftlichen Umgang.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Sport

Lernressource: Internet-/PC-Material, Unterrichtsmaterial

Niedersächsischer Bildungsserver

Bewegen auf rollenden und gleitenden Geräten

Raus aus der Sporthalle: auf Inlineskates, Fahrrädern, Schlittschuhen, Skiern, Kanus oder Surfbrettern erleben die Schülerinnen und Schüler Sportunterricht mal anders.
Lassen Sie ihre Schülerinnen und Schüler sich auf Rädern und Rollen bewegen, auf Schnee und Eis gleiten oder auf dem Wasser gleiten. Die Erfahrung, sich in Abhängigkeit von Geschwindigkeit und Gleichgewicht zu bewegen ist eine ganz besondere.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Sport

Lernressource: Internet-/PC-Material, Unterrichtsmaterial

Niedersächsischer Bildungsserver

Laufen, Springen, Werfen

Laufen, Springen und Werfen gehören zu den grundlegenden Bewegungsformen.
Doch es geht dabei nicht nur um die Entwicklung der leichtathletischen Techniken und die individuelle Leistungssteigerung.
Neben der Vermittlung leichtathletische Disziplinen geht es aber auch darum, alternative Bewegungs- und Wettkampfformen zu erforschen.
Dazu bieten sich ausgewählte Aspekte der Kinder- und Spielleichtathletik an.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Sport

Lernressource: Internet-/PC-Material, Unterrichtsmaterial

Niedersächsischer Bildungsserver

Gymnastisches und tänzerisches Bewegen

Mit gymnastisch-tänzerischen Grundformen erleben die Schülerinnen und Schüler Möglichkeiten, um sich mit ihrem Körper kreativ auszudrücken.

In Verbindung mit Musik lassen sich Bewegungen rhythmisch ausführen und in verschiedenen Choreografien umsetzen. Von klassischen gymnastischen Bewegungsformen bis hin zu aktuellen Trend-Tänzen ist hier alles möglich.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Sport

Lernressource: Internet-/PC-Material, Unterrichtsmaterial

Niedersächsischer Bildungsserver

Gesellschaftslehre

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Niedersächsischer Bildungsserver

Religionsunterricht (Islamisch)

In Sachen Islamunterricht zählt Niedersachen bundesweit zu den Vorreitern. Das Fach informiert nicht nur über den Islam, sondern es ist in Niedersachsen auch bekenntnisorientiert - die Kinder werden zum Glauben erzogen. Damit ist er dem evangelischen und katholischen Religionsunterricht praktisch gleichgestellt.

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Niedersächsischer Bildungsserver

Aufgaben des islamischen Religionsunterricht in der Grundschule

Leitfragen für den islamischen Religionsunterricht in der Grundschule

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Niedersächsischer Bildungsserver

Nach dem Menschen fragen

Schülerinnen und Schüler beginnen über elementare Fragen nachzudenken: Wer bin ich? Wer sind die anderen? Wer ist der Mensch? Wie gehe ich mit anderen um? Müssen alle Menschen sterben? Wohin gehen die Menschen nach dem Tod?

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Niedersächsischer Bildungsserver

Nach Gott, Glauben und Handeln fragen

Schülerinnen und Schüler besitzen unterschiedliche Erfahrungen und Wissen über Gott/Allah, Glauben und religiösem Handel. Wie ist Gott/Allah greifbar, erfahrbar und erkundbar? Womit beauftragte er die Muslime? Wie äußert sich dies in Glauben und Handeln?

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Niedersächsischer Bildungsserver

Nach Koran und Sunna fragen

Schülerinnen und Schüler besitzen unterschiedliches Wissen über den Koran und die Sunna. Was sind der Koran und die Sunna? Was enthalten sie? Warum sollen diese uns so wichtig sein? Das sind nur einige Fragen, die in den Lebensalltag und die Glaubenspraxis einfließen.

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Niedersächsischer Bildungsserver

Nach Muhammad und anderen Propheten fragen

Schülerinnen und Schüler besitzen unterschiedliche Kenntnisse über Muhammad und andere Propheten. Wer waren Muhammad und andere Propheten? Wann und wie haben sie gelebt? Wie war ihr Charakter? Welche Aufgaben hatten sie?

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Niedersächsischer Bildungsserver

Nach Religionen fragen

Die Schülerinnen und Schüler leben und lernen mit Menschen aus unterschiedlichen Religionen. Das Erleben dieser Vielfalt macht sie neugierig. Glauben alle Menschen an Gott/Allah? Woran glauben die Christen? Woran glauben die Juden? Warum gibt es verschiedene Religionen?

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Niedersächsischer Bildungsserver

Nach Verantwortung des Menschen in der Welt fragen

Die Schülerinnen und Schüler machen Erfahrungen mit Menschen, Tieren und Pflanzen und sowie mit Wertvorstellungen im Umgang mit Menschen. Sie erfahren, dass die Schöpfung gefährdet ist und dass Menschen in Konflikte geraten. Warum streiten sich Menschen? Machen die Menschen die Erde kaputt? Kann ich etwas tun, damit unsere Schöpfung erhalten bleibt?

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Niedersächsischer Bildungsserver

Nach dem Menschen fragen

Der Mensch ist Teil der Schöpfung Gottes/Allahs. Wie gehe ich aber mit meinen Mitmenschen um? Was macht es so schwierig, den richtigen Weg zu finden?

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Niedersächsischer Bildungsserver

Nach Gott, Glauben und Handeln fragen

Schülerinnen und Schüler besitzen unterschiedliche Erfahrungen und Wissen über Gott/Allah, Glauben und religiösem Handel. Wofür ist dieses wichtig? Welche Kraft kann ich aus diesen gewinnen?

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Niedersächsischer Bildungsserver

Nach Koran und Sunna fragen

Der Koran und die Sunna - Wie gehe ich mit diesen um? Wie sind sind aufgebaut und zu verstehen? Wie deute ich Hadite für mich und meinen Lebensweg?

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Niedersächsischer Bildungsserver

Nach Muhammad und anderen Propheten fragen

Muhammad als Prophet Gottes/Allahs ist bekannt. Welche Bedeutung hat er für den Islam aber noch? Was ist seine Botschaft? Was bedeutet sie für mich?

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Niedersächsischer Bildungsserver

Nach Religionen fragen

Muslimische Schülerinnen und Schüler leben und lernen mit Menschen aus unterschiedlichen Religionen. Was für Gemeinsamkeiten gibt es und welche Unterschiede? Wie verhalte mich gegenüber diesen?

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Niedersächsischer Bildungsserver

Nach Verantwortung des Menschen in der Welt fragen

Was lehrt uns die islamische Schöpfungsgeschichte und welche Verantwortung für Menschen, Tieren und Pflanzen resultiert daraus? Was für Wertvorstellungen im Umgang mit Menschen gibt es und was bedeutet dieses für mich?

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Niedersächsischer Bildungsserver

Sachunterricht

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Bildungsebene: Primarstufe

Fächer (ABS / BBS): Sachunterricht

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Niedersächsischer Bildungsserver

Zeit und Wandel

Die Perspektive Zeit und Wandel umfasst nicht nur sich wiederholende Abläufe (Jahreszeiten, Wochentage), sondern auch lineare Zeitabläufe, die für historisches Lernen bedeutend sind.

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Bildungsebene: Primarstufe

Fächer (ABS / BBS): Sachunterricht

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Jahreszeiten

Die Natur verändert sich regelmäßig: Nicht nur Pflanzen, sondern auch Tiere passen sich mit unterschiedlichen Strategien dem Jahreslauf an. Mit den Jahreszeiten sind auch bestimmte Feiertage und Feste verknüpft. Unterrichtsmaterialien und Anregungen dazu finden Sie hier.

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Bildungsebene: Primarstufe

Fächer (ABS / BBS): Sachunterricht

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Ritter und Burgen

Nicht nur auf Erwachsene übt das Rittertum eine große Faszination aus, wie die zahlreichen Mittelaltermärkte zeigen. Wie Sie auch Kindern die ritterlichen Tugenden vermitteln können, erfahren Sie auf dieser Seite.

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Bildungsebene: Primarstufe

Fächer (ABS / BBS): Sachunterricht

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Rechte von Kindern

"Kinder haben Rechte
und bestimmt nicht schlechte.
Kinder haben Macht
das wäre doch gelacht."
(Arbeitsgemeinschaft Jugend und Bildung e.V.)
Wie das Gedicht weitergeht und wie Sie es in Ihrem Unterricht einsetzen können, erfahren Sie hier.

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Bildungsebene: Primarstufe

Fächer (ABS / BBS): Sachunterricht

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Raum

Die eigene Region ist für Grundschüler der Raum, den es zu erkunden gilt. Hier leben die Kinder, müssen sich orientieren können und erfahren auch, dass Räume verändert werden können (z.B. durch Neubaugebiete).

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Bildungsebene: Primarstufe

Fächer (ABS / BBS): Sachunterricht

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Niedersachsen

"Wir sind die Niedersachsen, sturmfest und erdverwachsen" besingt Hermann Grote in seinem Lied unser Bundesland. Aber ist das wirklich so? Entdecken Sie mit den Kindern die vielen Facetten unserer Heimat.

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Bildungsebene: Primarstufe

Fächer (ABS / BBS): Sachunterricht

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Natur

Diese Perspektive beschäftigt sich sowohl mit Pflanzen und Tieren, als auch mit natürlichen Phänomenen. Besonders wichtig ist auch der eigene Körper und seine Gesunderhaltung.

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Bildungsebene: Primarstufe

Fächer (ABS / BBS): Sachunterricht

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Bäume und Wald

Hier finden Sie Unterrichtsmaterialien und Anregungen zum Thema "Bäume". Natürlich gibt es auch einige Tipps zum Thema "Wald".

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Bildungsebene: Primarstufe

Fächer (ABS / BBS): Sachunterricht

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Technik

Kinder wachsen mit Technik auf. Sie durchdringt mittlerweile fast alle Lebensbereiche und sollte deshalb auch im Unterricht in ihren grundlegenden Funktionen erklärt werden.

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Bildungsebene: Primarstufe

Fächer (ABS / BBS): Sachunterricht

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Wasser

"Plitsch, platsch, huch, wie ist das Wasser nass". Nicht nur Erwin Hartung hat dieses Phänomen in seinem Lied besungen, es gibt auch viele Unterrichtsmaterialien und Anregungen zu dem Thema.

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Bildungsebene: Primarstufe

Fächer (ABS / BBS): Sachunterricht

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Müll

"Orange trägt nur die Müllabfuhr" singt mancher Fußballfan abfällig. Dass wir aber viel zu viel einfach wegwerfen und daher auf die Entsorgung angewiesen sind, übersehen viele. Hier schauen wir uns unseren Müll genauer an und auch, wie man ihn vermeiden oder wiederverwerten kann.

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Bildungsebene: Primarstufe

Fächer (ABS / BBS): Sachunterricht

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Mein Schulweg

Die traurige Zahl von 28547 Kindern verunglückte im Jahr 2016 auf Deutschlands Straßen (Quelle: Statistisches Bundesamt). Helfen Sie, diese Zahlen zu senken, indem das Thema im Unterricht aufgegriffen wird.

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Bildungsebene: Primarstufe

Fächer (ABS / BBS): Sachunterricht

Lernressource: Internet-/PC-Material

Themen: Mobilität

Niedersächsischer Bildungsserver

Meine Familie und ich

Die "klassische" Familie wird immer seltener: Alleinerziehende, Patchwork oder vielleicht auch homosexuelle Familienbilder gehören zu unserer Gesellschaft dazu. Es wird Zeit, auch im Unterricht darüber nachzudenken.

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Bildungsebene: Primarstufe

Fächer (ABS / BBS): Sachunterricht

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Fahrradprüfung

Das Fahren auf zwei Rädern ist ein Herausforderung für die Balance, besonders wenn man sich umsehen und Handzeichen geben muss. Damit es nicht zu (vermeidbaren) Unfällen kommt, wollen Theorie und Praxis geübt sein.

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Bildungsebene: Primarstufe

Fächer (ABS / BBS): Sachunterricht

Lernressource: Internet-/PC-Material

Themen: Mobilität

Niedersächsischer Bildungsserver

Elektrizität/ Strom

Mit Hilfe dieser Unterrichtsanregungen und Ideen werden Sie Ihre Schülerinnen und Schüler im wahrsten Sinne des Wortes elektrisieren. Viel Spaß bei diesem spannenden Thema!

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Bildungsebene: Primarstufe

Fächer (ABS / BBS): Sachunterricht

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Zähne

Angst vorm Zahnarzt gibt es hier nicht, denn mit diesen Materialien und Anregungen lernen die Kinder, ihre Zähne zu pflegen. "Er hat überhaupt nicht gebohrt," werden Sie dann hoffentlich öfter hören...

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Bildungsebene: Primarstufe

Fächer (ABS / BBS): Sachunterricht

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Kartenkunde

"Seinen Weg finden" - Hier ist nicht der übertragene Sinn gemeint, sondern der ganz konkrete: Die Orientierung mit Hilfe von Stadtplänen und Landkarten. Unterrichtsanregungen dazu finden Sie hier.

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Bildungsebene: Primarstufe

Fächer (ABS / BBS): Sachunterricht

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Sexualerziehung

Der Körper verändert sich in der Pubertät radikal. Dazu kommt mitunter ein großes Gefühlschaos. Bereiten Sie Ihre Klasse mit Hilfe der Unterrichtsanregungen auf diese schwierige Zeit vor.

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Bildungsebene: Primarstufe

Fächer (ABS / BBS): Sachunterricht, Sexualerziehung

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Niedersächsischer Bildungsserver

Wetter und Klima

Was gibt es schöneres als einen Regenbogen nach einem Gewitterschauer? Rund um Wetterphänomene geht es auf dieser Seite.

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Bildungsebene: Primarstufe

Fächer (ABS / BBS): Sachunterricht

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Ich und wir

Wir sind nicht allein auf der Welt. Überall begegnen wir anderen Menschen und müssen miteinander auskommen. Verschiedene Regeln des Zusammenlebens können Sie mit diesen Materialien den Kindern deutlich machen.

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Bildungsebene: Primarstufe

Fächer (ABS / BBS): Sachunterricht

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Obst und Gemüse

Mit diesen Materialien und Anregungen erfahren die Kinder, wie lecker und vielfältig das Obst- und Gemüseangebot ist. Guten Appetit beim Ausprobieren!

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Bildungsebene: Primarstufe

Fächer (ABS / BBS): Sachunterricht

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Demokratie

Schon früh lernen Kinder, dass es nicht immer nach dem eigenen Willen geht. Manchmal muss man sich der Mehrheit fügen. Aber wie funktioniert das mit 80 Millionen Bundesbürgern? Kindgerechte Antworten und Unterrichtsmaterial finden Sie hier.

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Bildungsebene: Primarstufe

Fächer (ABS / BBS): Sachunterricht

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Haustiere und Nutztiere

Sicher haben einige Kinder in Ihrer Klasse ein Haustier. Nutzen Sie deren Expertenwissen und die Materialien auf dieser Seite, um auch dem Rest der Klasse die Freude im Umgang mit Tieren nahezubringen.

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Bildungsebene: Primarstufe

Fächer (ABS / BBS): Sachunterricht

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Luft

Sie umgibt uns, ist lebenswichtig und trotzdem unsichtbar: Die Luft, die wir atmen. Was "Luft" überhaupt ist und was sie alles kann, erforschen Sie hier.

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Bildungsebene: Primarstufe

Fächer (ABS / BBS): Sachunterricht

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Tagesabläufe und Uhrzeiten

Wann gibt es Abendessen? Wann stehe ich morgens zur Schule auf? Wie viel Zeit habe ich zum Spielen? Diese Strukturen werden den Kindern mit Hilfe von verschiedenen Unterrichtsmaterialien bewusst gemacht.

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Bildungsebene: Primarstufe

Fächer (ABS / BBS): Sachunterricht

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Frühblüher

Was blüht denn da? Hier geht es um verschiedene Frühlingsblumen, die dank ihrer Speicherorgane nach einem kalten Winter Farbakzente in der Natur setzen.

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Bildungsebene: Primarstufe

Fächer (ABS / BBS): Sachunterricht

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Niedersächsischer Bildungsserver

Bauen und Konstruieren

Welches Kind baut und konstruiert nicht gerne die unterschiedlichsten Bauwerke? Hier finden Sie Unterrichtsanregungen und Materialien zu diesem Thema.

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Bildungsebene: Primarstufe

Fächer (ABS / BBS): Sachunterricht

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Berufe und Berufsgruppen

Rund 350 anerkannte Ausbildungsberufe gibt es in Deutschland, von denen einige hier durch Unterrichtsanregungen den Kindern näher gebracht werden können.

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Bildungsebene: Primarstufe

Fächer (ABS / BBS): Sachunterricht

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Post

"Trari, trara, die Post ist da!" Auch in Zeiten von Email und SMS hat ein Brief noch einen ganz besonderen Charme. Mit Hilfe der Unterrichtsanregungen können Sie diesen Charme mit Ihrer Klasse entdecken...

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Bildungsebene: Primarstufe

Fächer (ABS / BBS): Sachunterricht

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Polizei

Die Polizei ist unser Freund und Helfer - Zeit, sie besser kennenzulernen und zu verstehen mit Hilfe der Anregungen auf dieser Seite.

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Bildungsebene: Primarstufe

Fächer (ABS / BBS): Sachunterricht

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Feuerwehr

Die Feuerwehr löscht nicht nur Brände, sie rettet auch Menschen, schützt die Umwelt und birgt Gegenstände und Tiere. Durch diese vielfältigen Aufgabenfelder ist das gesellschaftliche Ansehen sehr hoch und Ihre Klasse ist hoffentlich begierig darauf, mehr über diesen Beruf zu erfahren.

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Bildungsebene: Primarstufe

Fächer (ABS / BBS): Sachunterricht

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Schall, Lärm und Hören

Unsere Umgebung ist voller Geräusche. Zu viele oder zu laute Töne werden jedoch schnell als Lärm empfunden und können krank machen. Wie Schall entsteht und wie man sich davor schützen kann, sollen die Unterrichtsmaterialien beleuchten.

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Bildungsebene: Primarstufe

Fächer (ABS / BBS): Sachunterricht

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Sonne und Sonnenschutz

"Weil Sonnenbrand dumm ist, ist Sonnenschutz schlau" stellt die deutsche Krebshilfe fest. Schaut man sich im Sommer aber um, gibt es noch viel Präventionsarbeit zu leisten. Fangen wir bei unseren Kindern an!

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Bildungsebene: Primarstufe

Fächer (ABS / BBS): Sachunterricht

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Getreide

Entdecken Sie mit ihrer Klasse das Abenteuer Landwirtschaft. Welche Getreidearten gibt es? Was wird damit gemacht? Wie entsteht unser tägliches Brot? Antworten liefen die Unterrichtsmaterialien auf dieser Seite.

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Bildungsebene: Primarstufe

Fächer (ABS / BBS): Sachunterricht

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Steinzeit

Dank "Ötzi" ist das Leben in der Steinzeit gut erforscht. Forschen auch Sie mit Ihrer Klasse und begeben Sie sich auf die Spuren der Neanderthaler.

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Bildungsebene: Primarstufe

Fächer (ABS / BBS): Sachunterricht

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Ernährung

"Essen hält Leib und Seele zusammen" wussten schon unsere Eltern. Aber nicht alles, was auf den Tisch kommt, tut uns oder der Umwelt gut. Mit Hilfe dieser Materialien werden Ihre Schüler für eine gesunde und nachhaltige Ernährung sensibilisiert.

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Niedersächsischer Bildungsserver

Anregungen für den Textilunterricht allgemein

Sticken, häkeln und nähen kann doch jeder, oder? Ideen und zum Teil auch Anleitungen zu verschiedenen Themen des Textilunterrichts der Grundschule finden Sie auf dieser Seite.

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Bildungsebene: Primarstufe

Fächer (ABS / BBS): Textile Gestaltung

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Niedersächsischer Bildungsserver

Gestalten mit Stoffen

Auf diesen Seiten wird genäht, gefärbt, geklebt, appliziert und zerrissen. Staunen Sie, was man mit und aus Stoffen alles machen kann.

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Bildungsebene: Primarstufe

Fächer (ABS / BBS): Textile Gestaltung

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Rund um die Wolle

Wolle gibt es in unendlich vielen Farben in unterschiedlichen Arten. Genauso vielfältig wie das Angebot sind die Gestaltungsmöglichkeiten: Holen Sie sich auf dieser Seite Anregungen, aber auch Anleitungen für die verschiedenen Techniken.

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Bildungsebene: Primarstufe

Fächer (ABS / BBS): Textile Gestaltung

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Allerlei Kleidung

Kleider machen Leute? Hier ist es eher umgekehrt und die Kinder gestalten die verschiedensten Kleidungsstücke selbst.

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Bildungsebene: Primarstufe

Fächer (ABS / BBS): Textile Gestaltung

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Lernfeld Ökonomie und Gesellschaft 5 - 6

Erwartete Kompetenzen am Ende des 6. Schuljahres
Lernfeld Ökonomie und Gesellschaft

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Gesellschaftslehre

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Niedersächsischer Bildungsserver

Lernfeld Ökonomie und Gesellschaft 7 - 8

Erwartete Kompetenzen am Ende des 8. Schuljahres
Lernfeld Ökonomie und Gesellschaft

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Gesellschaftslehre

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Lernfeld Ökonomie und Gesellschaft 9 - 10

Erwartete Kompetenzen am Ende des 10. Schuljahres
Lernfeld Ökonomie und Gesellschaft

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Gesellschaftslehre

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Anregungen für Gestaltendes Werken in der Grundschule

Basteln, hämmern, sägen - Hier gibt es Anregungen und Ideen für den Unterricht.

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Bildungsebene: Primarstufe

Fächer (ABS / BBS): Technik, Werken

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Niedersächsischer Bildungsserver

Anregungen für den Werkunterricht

Anregungen für den Werkunterricht.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Technik, Werken

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Gestalten mit Holz und Holzwerkstoffen

Die Säge kreischt, der Bohrer frisst sich durch das Holz und der Hobel lässt seine Späne fallen. Im Werkunterricht bearbeiten die Schülerinnen und Schüler Holz und verschiedene Holzwerkstoffe.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Technik, Werken

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Gestalten mit Metall

Wie bearbeitet man ein Blech, wie biegt man einen Draht? Die richtigen Techniken und Werkzeuge lernen die Schülerinnen und Schüler im Werkunterricht kennen.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Technik, Werken

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Gestalten mit Ton

Von Tontöpfen, über Tierfiguren zu Kunstobjekten. Ton ist ein faszinierender Werkstoff. Im Werkunterricht setzen die Schülerinnen und Schüler ihre eigenen Ideen um und lassen ihrer Kreativität freien Lauf.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Technik, Werken

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Gestalten mit Papier und Papierwerkstoffen

Papierwerkstoffe kann man falten, modellieren, knüllen, wickeln, nieten. Entdecken Sie mit ihren Schülerinnen und Schülern tolle Möglichkeiten, mit Papier und Papierwerkstoffe zu gestalten.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Technik, Werken

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Plastische Objektgestaltung – Kinetische Objekte

Schülerinnen und Schüler gewinnen durch die Anwendung erlernter Werkverfahren Einblicke sowohl in die Technik als auch in die ästhetische Gestaltung der Bildenden Kunst.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Technik, Werken

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Plastische Objektgestaltung – Skulptur und Plastik

Die Schülerinnen und Schüler gestalten ein individuelles Werkstück. Sie setzen sich mit Bearbeitungsmöglichkeiten und spezifischen Eigenschaften der Werkstoffe auseinander.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Technik, Werken

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Produktgestaltung – Gebrauchsgegenstände

Die Schülerinnen und Schüler gestalten Gegenstände für den alltäglichen Gebrauch. Unter ästhetischen sowie funktionalen Gesichtspunkten erarbeiten sie individuelle Werkstücke aus unterschiedlichen Werkstoffen.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Technik, Werken

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Produktgestaltung – Spielzeug

Die Schülerinnen und Schüler setzen sich mit dem Phänomen Spiel und Spielzeug auseinander. Sie gestalten Produkte, die zum Spielen und Agieren geeignet sind. Sie gewinnen Einblicke in technische Zusammenhänge und wenden ästhetische Kenntnisse an.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Technik, Werken

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Bau- und Raumgestaltung – Architektur

Die Schülerinnen und Schüler gestalten architektonische Elemente, Modelle oder Bereiche ihrer Schule. Sie setzen sich mit statischen Grundprinzipien auseinander und gewinnen durch deren Anwendung Erkenntnisse über Verbindungen verschiedener Werkstoffe und Materialien.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Technik, Werken

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Medienbildung

Ob Mobbing im Internet oder Missbrauch persönlicher Daten. Im Internet lauern viele Gefahren und Risiken. Schule ist hier gefordert. Auf unseren Seiten finden Sie interessante Unterrichtsvorhaben, um Schülerinnen und Schülern das Rüstzeug für einen verantwortungsvollen Umgang mit Medien auf den Weg zu geben.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Lernressource: Internet-/PC-Material

Themen: Medienbildung

Niedersächsischer Bildungsserver

Kunst

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Bildungsebene: Primarstufe, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Kunst

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Anregungen für den Kunstunterricht in der Grundschule

Kunst ist auch in der Grundschule mehr als nur tuschen. Hier werden Anregungen zu verschiedenen bildnerischen Verfahren gegeben, die es lohnt auszuprobieren.

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Bildungsebene: Primarstufe

Fächer (ABS / BBS): Kunst

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Natur

Land Art ist nur eine Möglichkeit, sich mit Natur künstlerisch auseinander zu setzen. Dieses Themenfeld ist verbindlich für die Haupt-, Real- und Oberschulen.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Kunst

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Kultur

Durch die Auseinandersetzung mit fremden Kulturen im Kunstunterricht sollen die Schülerinnen und Schüler eine tolerante Haltung erwerben. Dieses Themenfeld ist verbindlich für die Haupt-, Real- und Oberschulen.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Kunst

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Farbe

Farbe ist ein Kommunikationsmittel, welches nonverbal bestimmte Assoziationen und Stimmungen hervorruft. Dabei unterscheidet sich die Farbsymbolik in verschiedenen Kulturkreisen. Dieses Themenfeld ist verbindlich für die Haupt-, Real- und Oberschulen. Für die IGS und das Gymnasium ist das Thema Farbe eine Grundlage.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Kunst

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Kunst in der gymnasialen Oberstufe

Informationen zum neuen Unterrichtsprinzip Werkstatt finden Sie hier. Außerdem die Vorgaben zum Abitur 2018, wie gewohnt mit ausgewählten Internethinweisen, die ihre Unterrichtsplanung erleichtern sollen.

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Bildungsebene: Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Kunst

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Kunst im Sekundarbereich 1

Startseite für das Fach Kunst in der Sekundarstufe I in Niedersachsen auf dem NiBiS. Hier finden sich alle Themen, die im Kunstunterricht behandelt werden sollen, und viele Unterrichtsideen.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Kunst

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Das Bild des Menschen / Mensch

In Portraits und Selbstportraits setzen sich Menschen seit der Antike mit der Selbst- und Fremdwahrnehmung auseinander. Dieses Thema beschäftigt auch Jugendliche heute. Auf dieser Website finden Sie dazu hilfreiche Internetlinks für Ihren Kunstunterricht.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Kunst

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Ausgewählte Materialien

Hier finden Sie schulform- und klassenübergreifend Links zu Materialien, die Sie für Ihre Unterrichtsvorbereitung nutzen können.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Kunst

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Niedersächsischer Bildungsserver

Unterrichtspraxis

Hier finden Sie schulform- und klassenübergreifend Links zu Materialien, die Sie in Ihrem Unterricht einsetzen können.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Kunst

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Niedersächsischer Bildungsserver

Fundgrube: künstlerische Techniken und Kunsttheorie

Schulform und Schulstufen übergreifende Materialien und Ideen für einen abwechslungsreichen Kunstunterricht

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Kunst

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Niedersächsischer Bildungsserver

Künstlerische Techniken

Hier finden Sie weitere Anregungen für den Kompetenzbereich Gestaltungsbereich bzw. Grundlagen

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Kunst

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Niedersächsischer Bildungsserver

Kunsttheorie

Neben Produktion, Reflexion und Präsentation ist die Rezeption grundlegend für den Kompetenzerwerb. Auf dieser Seite finden Sie Tipps und Ideen für eine theoretische Annäherung an Kunstwerke.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Kunst

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Niedersächsischer Bildungsserver

Das Bild des Raumes / Raum

Wir benötigen einen Raum, um uns zu schützen. Außen- und Innenräume wirken auf uns: beklemmend, befreiend, bedrückend, anregend. Ebenso verhält es sich mit Objekten, die mit dem Raum korrespondieren. Auf dieser Website finden Sie dazu hilfreiche Internetlinks für Ihren Kunstunterricht.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Kunst

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Niedersächsischer Bildungsserver

Ausgewählte Materialien

Hier finden Sie schulform- und klassenübergreifend Links zu Materialien, die Sie für Ihre Unterrichtsvorbereitung nutzen können.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Kunst

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Niedersächsischer Bildungsserver

Unterrichtspraxis

Hier finden Sie schulform- und klassenübergreifend Links zu Materialien, die Sie in Ihrem Unterricht einsetzen können.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Kunst

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Niedersächsischer Bildungsserver

Bild der Zeit / Zeit

Zeit lässt sich künstlerisch durch Bildsequenzen, Filme oder das Nebeneinander von Bewegungen in einem Bild darstellen. Auf dieser Website finden Sie dazu hilfreiche Internetlinks für Ihren Kunstunterricht.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Kunst

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Niedersächsischer Bildungsserver

Ausgewählte Materialien

Hier finden Sie schulform- und klassenübergreifend Links zu Materialien, die Sie für Ihre Unterrichtsvorbereitung nutzen können.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Kunst

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Niedersächsischer Bildungsserver

Unterrichtspraxis

Hier finden Sie schulform- und klassenübergreifend Links zu Materialien, die Sie in Ihrem Unterricht einsetzen können.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Kunst

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Niedersächsischer Bildungsserver

Bild der Dinge / Dinge

Dinge werden gestaltet für einen bestimmten Zweck. Dafür müssen bestimmte Design-Kriterien erfüllt werden. Aber Dinge sind nicht nur funktional, sondern machen auch Aussagen über den Konsumenten. Auf dieser Website finden Sie dazu hilfreiche Internetlinks für Ihren Kunstunterricht.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Kunst

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Niedersächsischer Bildungsserver

Ausgewählte Materialien

Hier finden Sie schulform- und klassenübergreifend Links zu Materialien, die Sie für Ihre Unterrichtsvorbereitung nutzen können.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Kunst

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Niedersächsischer Bildungsserver

Unterrichtspraxis

Hier finden Sie schulform- und klassenübergreifend Links zu Materialien, die Sie in Ihrem Unterricht einsetzen können.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Kunst

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Niedersächsischer Bildungsserver

Künstler im Unterricht

"Malen wie die Großen" - Hier finden Sie Anregungen dazu.

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Bildungsebene: Primarstufe

Fächer (ABS / BBS): Kunst

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Niedersächsischer Bildungsserver

Bildnerische Verfahren

Sammeln, inszenieren, malen, drucken, collagieren, formen, konstruieren oder fotografieren: Es gibt viele Möglichkeiten, mit Ihrer Klasse kreativ zu werden. Probieren Sie es aus!

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Bildungsebene: Primarstufe

Fächer (ABS / BBS): Kunst

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Niedersächsischer Bildungsserver

Origami und Basteln mit Papier

"Ich habe meinen Kleber vergessen" zählt hier nicht als Ausrede, denn es wird gefaltet. Dabei entstehen für die Kinder ganz eigene Fantasiewelten.

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Bildungsebene: Primarstufe

Fächer (ABS / BBS): Kunst

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Niedersächsischer Bildungsserver

Basteln mit Naturmaterialien

Muss es denn immer Papier sein? Nein, auch die Natur bietet eine Vielzahl von Materialien, mit denen Kinder kreativ sein können. Probieren Sie´s aus!

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Bildungsebene: Primarstufe

Fächer (ABS / BBS): Kunst

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Comics, Bücher, Daumenkinos

*Ta-daah* Willkommen in der Welt der bunten Bilder und der Wortmalereien. *Jippii* wird Ihre Klasse rufen, wenn Sie sich, eventuell sogar fächerübergreifend, diesem Thema widmen.

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Bildungsebene: Primarstufe

Fächer (ABS / BBS): Deutsch, Kunst

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Unterrichtsprinzip Werkstatt

Einmal ganz abtauchen in die Welt der Kunst. Sich ausschließlich mit einem Thema befassen und es ergründen, sei es auf theoretischem oder praktischem Wege. Bildnerisch auszudrücken, was wirklich bewegt. All das ermöglicht das Unterrichtsprinzip Werkstatt für die Jugendlichen!

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Bildungsebene: Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Kunst

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Niedersächsischer Bildungsserver

Mathematik in der Grundschule

Mathematik ist unerlässlich bei der Bewältigung des täglichen Lebens. Im Unterricht müssen daher grundlegende Strategien erworben werden, auf die die Kinder bei Problemen zurückgreifen können.

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Bildungsebene: Primarstufe

Fächer (ABS / BBS): Mathematik

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Niedersächsischer Bildungsserver

Materialien für Mathematik passend zu den inhaltsbezogenen Kompetenzen

Die erwarteten Kompetenzen im Fach Mathematik werden in den prozess- und inhaltsbezogenen Kompetenzen zusammengefasst, die das Fach strukturieren.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Mathematik

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Inhaltsbezogene Kompetenzen

Die prozessbezogenen Kompetenzen lassen sich fünf inhaltsbezogenen Kompetenzen zuordnen. Diese "Leitideen" versuchen, die Phänomene zu erfassen, die man sieht, wenn man die Welt mit mathematischen Augen betrachtet.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Mathematik

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Doppelschuljahrgänge 5/6

Im Doppelschuljahrgang 5/6 lernen die Schülerinnen und Schüler die natürlichen und positiven rationalen Zahlen kennen und das Rechnen mit ihnen...

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Mathematik

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Doppelschuljahrgänge 9/10

Im Doppelschuljahrgang 9/10 erläutern die Schülerinnen und Schüler die Notwendigkeit der Zahlbereichserweiterung auf die reellen Zahlen...

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Mathematik

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Größen und Messen

Zählen und Messen dienen dazu, Phänomene aus der Umwelt zu quantifizieren und zu vergleichen.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Mathematik

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Niedersächsischer Bildungsserver

Raum und Form

Die Untersuchung geometrischer Objekte und der Beziehungen zwischen ihnen dient der Orientierung im Raum und ist Grundlage für Konstruktionen, Berechnungen und Begründungen.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Mathematik

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Niedersächsischer Bildungsserver

Funktionaler Zusammenhang

Funktionen sind ein zentrales Mittel zur mathematischen Beschreibung quantitativer Zusammenhänge.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Mathematik

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Niedersächsischer Bildungsserver

Daten und Zufall

In den Medien werden Daten in vielfältiger Form dargeboten. Die Schülerinnen und Schüler lernen sowohl grafische Darstellungen, Tabellen und Texte zu lesen, zu verstehen und auszuwerten als auch Daten geeignet darzustellen.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Mathematik

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Niedersächsischer Bildungsserver

Zahlen und Operationen

Zahlen sind Bestandteil des täglichen Lebens. Sie dienen dazu, Phänomene aus der Umwelt zu quantifizieren und zu vergleichen.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Mathematik

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Niedersächsischer Bildungsserver

Größen und Messen

Zählen und Messen dienen dazu, Phänomene aus der Umwelt zu quantifizieren und zu vergleichen.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Mathematik

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Raum und Form

Die Untersuchung geometrischer Objekte und der Beziehungen zwischen ihnen dient der Orientierung im Raum und ist Grundlage für Konstruktionen, Berechnungen und Begründungen.

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Fächer (ABS / BBS): Mathematik

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Funktionaler Zusammenhang

Funktionen sind ein zentrales Mittel zur mathematischen Beschreibung quantitativer Zusammenhänge.

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Fächer (ABS / BBS): Mathematik

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Daten und Zufall

In den Medien werden Daten in vielfältiger Form dargeboten. Die Schülerinnen und Schüler lernen sowohl grafische Darstellungen, Tabellen und Texte zu lesen, zu verstehen und auszuwerten als auch Daten geeignet darzustellen.

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Fächer (ABS / BBS): Mathematik

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Zahlen und Operationen

Zahlen sind Bestandteil des täglichen Lebens. Sie dienen dazu, Phänomene aus der Umwelt zu quantifizieren und zu vergleichen.

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Fächer (ABS / BBS): Mathematik

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Größen und Messen

Zählen und Messen dienen dazu, Phänomene aus der Umwelt zu quantifizieren und zu vergleichen.

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Raum und Form

Die Untersuchung geometrischer Objekte und der Beziehungen zwischen ihnen dient der Orientierung im Raum und ist Grundlage für Konstruktionen, Berechnungen und Begründungen.

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Funktionaler Zusammenhang

Funktionen sind ein zentrales Mittel zur mathematischen Beschreibung quantitativer Zusammenhänge.

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Daten und Zufall

In den Medien werden Daten in vielfältiger Form dargeboten. Die Schülerinnen und Schüler lernen sowohl grafische Darstellungen, Tabellen und Texte zu lesen, zu verstehen und auszuwerten als auch Daten geeignet darzustellen.

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Fächer (ABS / BBS): Mathematik

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Niedersächsischer Bildungsserver

Unterrichtsmaterialien für Mathematik

Materialsammlungen für einen abwechslungsreichen Unterricht oder Übungsphasen. Interaktive Medien die einen anderen Zugang zur Mathematik bieten. Die Angebote nehmen stetig zu. Auf den folgenden Seiten finden Sie eine Auswahl mit kommentierten Links.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Mathematik

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Materialsammlungen für den Mathematikunterricht

Bei einem großen Angebot an Materialien für den Mathematikunterricht fällt die Auswahl manchmal schwer. Hier finden sie Hinweise auf Seiten, auf die sich ein Blick lohnt.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Mathematik

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Niedersächsischer Bildungsserver

Interaktive Medien für den Mathematikunterricht

Für den Mathematikunterricht gibt es einige integrative Medien, die sich gewinnbringend in den Unterricht integrieren lassen. Sie laden zur selbständigen Bearbeitung ein und geben schnelle Rückmeldungen zu den Arbeitserfolgen.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Mathematik

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Niedersächsischer Bildungsserver

Sicher und verständig rechnen

Die Schülerinnen und Schüler rechnen sicher und verständig.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Mathematik

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Niedersächsischer Bildungsserver

Größen und Einheiten sachgerecht verwenden

Die Schülerinnen und Schüler verwenden Größen und Einheiten sachgerecht.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Mathematik

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Niedersächsischer Bildungsserver

Schätzen und messen

Die Schülerinnen und Schüler schätzen und messen.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Mathematik

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Niedersächsischer Bildungsserver

Größen berechnen

Die Schülerinnen und Schüler berechnen Größen.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Mathematik

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Niedersächsischer Bildungsserver

Maßstäbe nutzen

Die Schülerinnen und Schüler nutzen Maßstäbe.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Mathematik

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Niedersächsischer Bildungsserver

Figuren aus der Umwelt erkennen und benennen

Die Schülerinnen und Schüler identifizieren und strukturieren ebene und räumliche Figuren aus der Umwelt.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Mathematik

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Niedersächsischer Bildungsserver

Figuren darstellen und mit ihnen umgehen

Die Schülerinnen und Schüler stellen ebene und räumliche Figuren dar und operieren in der Vorstellung mit ihnen.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Mathematik

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Niedersächsischer Bildungsserver

Symmetrien untersuchen und konstruieren

Die Schülerinnen und Schüler untersuchen Symmetrien und konstruieren symmetrische Figuren.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Mathematik

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Niedersächsischer Bildungsserver

Geometrische Probleme lösen

Die Schülerinnen und Schüler lösen innermathematische und realitätsbezogene geometrische Probleme.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Mathematik

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Niedersächsischer Bildungsserver

Muster, Beziehungen und Funktionen beschreiben

Die Schülerinnen und Schüler beschreiben Muster, Beziehungen und Funktionen.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Mathematik

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Niedersächsischer Bildungsserver

Sachverhalte formalisieren

Die Schülerinnen und Schüler formalisieren Sachverhalte unter funktionalem Aspekt.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Mathematik

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Niedersächsischer Bildungsserver

Mathematische Modelle nutzen

Die Schülerinnen und Schüler nutzen mathematische Modelle in funktionalen Zusammenhängen zur Lösung mathematischer Probleme.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Mathematik

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Niedersächsischer Bildungsserver

Fragen formulieren, Daten sammeln und darstellen

Die Schülerinnen und Schüler formulieren Fragen, sammeln Daten und stellen sie angemessen dar.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Mathematik

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Niedersächsischer Bildungsserver

Statistische Methoden nutzen

Die Schülerinnen und Schüler nutzen zur Analyse von Daten angemessene statistische Methoden.

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Fächer (ABS / BBS): Mathematik

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Niedersächsischer Bildungsserver

Daten interpretieren

Die Schülerinnen und Schüler interpretieren Daten.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Mathematik

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Niedersächsischer Bildungsserver

Den Zufall mit Prinzipien der Wahrscheinlichkeit beurteilen

Die Schülerinnen und Schüler erfassen und beurteilen das Phänomen Zufall mit den Prinzipien der Wahrscheinlichkeit.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Mathematik

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Niedersächsischer Bildungsserver

Vorstellung und Darstellung von Zahlen

Die Schülerinnen und Schüler verfügen über inhaltliche Vorstellungen und Darstellungen für Zahlen unterschiedlicher Zahlbereiche.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Mathematik

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Niedersächsischer Bildungsserver

Vorstellung und Darstellung von Operationen

Die Schülerinnen und Schüler verfügen über inhaltliche Vorstellungen und Darstellungen für Operationen in unterschiedlichen Zahlbereichen.

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Sicher und verständig rechnen

Die Schülerinnen und Schüler rechnen sicher und verständig.

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Größen und Einheiten sachgerecht verwenden

Die Schülerinnen und Schüler verwenden Größen und Einheiten sachgerecht.

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Schätzen und messen

Die Schülerinnen und Schüler schätzen und messen.

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Größen berechnen

Die Schülerinnen und Schüler berechnen Größen.

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Maßstäbe nutzen

Die Schülerinnen und Schüler nutzen Maßstäbe.

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Figuren aus der Umwelt erkennen und benennen

Die Schülerinnen und Schüler identifizieren und strukturieren ebene und räumliche Figuren aus der Umwelt.

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Figuren darstellen und mit ihnen umgehen

Die Schülerinnen und Schüler stellen ebene und räumliche Figuren dar und operieren in der Vorstellung mit ihnen.

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Symmetrien untersuchen und konstruieren

Die Schülerinnen und Schüler untersuchen Symmetrien und konstruieren symmetrische Figuren.

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Geometrische Probleme lösen

Die Schülerinnen und Schüler lösen innermathematische und realitätsbezogene geometrische Probleme.

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Muster, Beziehungen und Funktionen beschreiben

Die Schülerinnen und Schüler beschreiben Muster, Beziehungen und Funktionen.

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Sachverhalte formalisieren

Die Schülerinnen und Schüler formalisieren Sachverhalte unter funktionalem Aspekt.

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Mathematische Modelle nutzen

Die Schülerinnen und Schüler nutzen mathematische Modelle in funktionalen Zusammenhängen zur Lösung mathematischer Probleme.

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Veränderungen analysieren

Die Schülerinnen und Schüler analysieren Veränderungen in unterschiedlichen Zusammenhängen.

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Fragen formulieren, Daten sammeln und darstellen

Die Schülerinnen und Schüler formulieren Fragen, sammeln Daten und stellen sie angemessen dar.

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Statistische Methoden nutzen

Die Schülerinnen und Schüler nutzen zur Analyse von Daten angemessene statistische Methoden.

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Daten interpretieren

Die Schülerinnen und Schüler interpretieren Daten.

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Vorstellung und Darstellung von Zahlen

Kernkompetenzen: Die Schülerinnen und Schüler verfügen über inhaltliche Vorstellungen und Darstellungen für Zahlen unterschiedlicher Zahlbereiche.

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Vorstellung und Darstellung von Operationen

Kernkompetenzen: Die Schülerinnen und Schüler verfügen über inhaltliche Vorstellungen und Darstellungen für Operationen in unterschiedlichen Zahlbereichen.

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Sicher und verständig rechnen

Kernkompetenzen: Die Schülerinnen und Schüler rechnen sicher und verständig.

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Größen berechnen

Die Schülerinnen und Schüler berechnen Größen.

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Figuren darstellen und mit ihnen umgehen

Die Schülerinnen und Schüler stellen ebene und räumliche Figuren dar und operieren in der Vorstellung mit ihnen.

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Symmetrien untersuchen und konstruieren

Die Schülerinnen und Schüler untersuchen Symmetrien und konstruieren symmetrische Figuren.

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Geometrische Probleme lösen

Die Schülerinnen und Schüler lösen innermathematische und realitätsbezogene geometrische Probleme.

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Muster, Beziehungen und Funktionen beschreiben

Die Schülerinnen und Schüler beschreiben Muster, Beziehungen und Funktionen.

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Sachverhalte formalisieren

Die Schülerinnen und Schüler formalisieren Sachverhalte unter funktionalem Aspekt.

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Mathematische Modelle nutzen

Die Schülerinnen und Schüler nutzen mathematische Modelle in funktionalen Zusammenhängen zur Lösung mathematischer Probleme.

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Veränderungen analysieren

Die Schülerinnen und Schüler analysieren Veränderungen in unterschiedlichen Zusammenhängen.

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Fragen formulieren, Daten sammeln und darstellen

Die Schülerinnen und Schüler formulieren Fragen, sammeln Daten und stellen sie angemessen dar.

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Statistische Methoden nutzen

Die Schülerinnen und Schüler nutzen zur Analyse von Daten angemessene statistische Methoden.

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Daten interpretieren

Die Schülerinnen und Schüler interpretieren Daten.

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Fächer (ABS / BBS): Mathematik

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Niedersächsischer Bildungsserver

PIKAS fördert die Umsetzung eines zeitgemäßen Mathematikunterrichts

Das Kerncurriculum für den Mathematikunterricht im Primarbereich befindet sich derzeit in einer Phase der Weiterentwicklung. Für die Unterstützung der Lehrkräfte bei der Umsetzung der curricularen Vorgaben hat das NLQ mit dem DZLM im Auftrag des Kultusministeriums einen Kooperationsvertrag geschlossen.

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Bildungsebene: Primarstufe, Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Mathematik

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Niedersächsischer Bildungsserver

Musik in der Grundschule

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Bildungsebene: Primarstufe

Fächer (ABS / BBS): Musik

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Niedersächsischer Bildungsserver

Anregungen für den Musikunterricht in der Grundschule allgemein

"Wo man singt, da lass dich nieder..." lautet ein altes Sprichwort. Da Musikunterricht aber mehr als nur Singen ist, finden Sie hier eine Menge weiterer Anregungen.

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Bildungsebene: Primarstufe

Fächer (ABS / BBS): Musik

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Niedersächsischer Bildungsserver

Arbeitsfeld Bewegung, Sprache, Bild

Das ist der Rhythmus bei dem jeder mit muss. Bewegung gehört ganz einfach zur Musik. Wie Sie mit Ihren Schülerinnen und Schülern Musik in Bewegungen und Tanz umsetzen erfahren Sie hier. Walzer oder Foxtrott oder doch lieber eine Gruppenperformance?
Im Musikunterricht setzen Schülerinnen und Schüler der höheren Jahrgänge eine Tanzanleitung zur Musik um oder gestalten Musik in Szenen oder Bildern.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Musik

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Niedersächsischer Bildungsserver

Arbeitsfeld Klangphänomene

Streichen, schlagen, blasen ...wie entstehen eigentlich Klänge und Töne? Die Schülerinnen und Schüler in den Jahrgängen 5 und 6 betrachten ausgewählte Instrumente und ordnen diese den Instrumentenfamilien zu.
Der Taktstock gibt das Kommando. Tauchen Sie mit Ihrer Klasse ab in den Orchestergraben und lassen sie das Klangerlebnis eines Sinfonieorchesters erleben.
Und wie ist das eigentlich bei einer Rockband? Welche Instrumente geben hier den Ton an?
Die elektronische Klangerzeugung hat die Musik nachhaltig verändert. Erkunden Sie mit Ihren älteren Schülerinnen und Schülern Klangphänomene und deren Wirkung.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Musik

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Niedersächsischer Bildungsserver

Arbeitsfeld kulturelle Dimension

Eine Fanfare erklingt. Zwei Klaviere kündigen die Ankunft des Königs der Tiere an. Der Karneval der Tiere ist nur ein Beispiel für Musik mit Programm. Bei ihr werden Gefühle, Bilder, Handlungen oder Fantasien mit Musik gemalt.
In den Klassen 7 und 8 lernen , die Schülerinnen und Schüler, wie Musik uns verführen kann.
Untersuchen Sie mit Ihren Schülerinnen und Schülern die Wirkung und Bedeutung von Musik. "Musik gibt es doch im Internet!"
Betrachten Sie mit Ihren Schülerinnen und Schülern das Urheberrecht und klären was erlaubt und was verboten ist. Und wie arbeitet eigentlich die Musikbranche?
Wie wird Musik vermarktet und wer verdient daran? Das sind Themen für die Jahrgänge 9 und 10.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Musik

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Niedersächsischer Bildungsserver

Lied und Stimme

Singen macht besonders in der Gruppe einfach nur Spaß! Anders ist der rege Zulauf zu Chören oder Veranstaltungen wie "Klasse wir singen" nicht zu erklären. Dazu müssen Sie kein ausgebildeteter Chorleiter sein, denn Tipps und Anregungen finden Sie auch hier.

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Bildungsebene: Primarstufe

Fächer (ABS / BBS): Musik

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Niedersächsischer Bildungsserver

Instrumente

Auf diesen Seiten geht es um die "Klassiker" Geige, Trompete und Klavier, aber auch um Selbstbau-Instrumente wie die Kronenkorken-Rassel oder die Gummi-Zither. Und nicht zu vergessen ist ja auch der eigene Körper, mit dem sich vorzüglich Musik machen lässt.

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Bildungsebene: Primarstufe

Fächer (ABS / BBS): Musik

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Niedersächsischer Bildungsserver

Hören

"Musik kommt aus der Stille und geht in die Stille" sagt Daniel Barenboim und lädt Sie ein, diesen Zauber der Musik auch mit Ihrer Klasse zu erleben.

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Bildungsebene: Primarstufe

Fächer (ABS / BBS): Musik

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Niedersächsischer Bildungsserver

kulturhistorische Dimension

Axel Brüggemann beschreibt Musik so: "[...] Wir benutzen sie, um uns auszudrücken, um unsere Gefühle ohne Worte mitzuteilen [...]. Sie gehört zu uns wie die Sprache, wie unsere Gefühle – wie unser Leben. Und deshalb gibt es [...] einen Satz, mit dem man Musik beschreiben kann: Musik ist Leben."

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Bildungsebene: Primarstufe

Fächer (ABS / BBS): Musik

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Niedersächsischer Bildungsserver

Notation

Musik soll reproduzierbar sein. Aber weil sich auch der hellste Kopf niemals alle Stücke merken kann, wurden nach und nach die Noten erfunden. So gerät nichts in Vergessenheit und wir haben viel Freude mit alten und neuen Musikstücken.

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Bildungsebene: Primarstufe

Fächer (ABS / BBS): Musik

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Niedersächsischer Bildungsserver

Musik erfinden

Beethoven? Bach? Mozart? Früh übt sich, wer ein großer Meister werden will. Angst ist aber fehl am Platz, denn es muss ja nicht gleich eine ganze Oper komponiert werden.

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Bildungsebene: Primarstufe

Fächer (ABS / BBS): Musik

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Niedersächsischer Bildungsserver

Musik und Bewegung

Musik fordert mit ihrem Rhythmus zum Tanzen und Bewegen auf und gerade Kinder haben einen hohen Bewegungsdrang. Damit der Unterricht nicht im Chaos endet, finden Sie hier wertvolle Anregungen und Tipps.

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Bildungsebene: Primarstufe

Fächer (ABS / BBS): Musik

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Niedersächsischer Bildungsserver

Qualifikationsphase

Im Fach Musik entwickeln die Schülerinnen und Schüler im Sinne erfahrenden Erschließens die Kompetenzen Musik gestalten, Musik hören und beschreiben sowie Musik untersuchen und deuten weiter. Die Entwicklung dieser Kompetenzen wird durch Verknüpfung mit den musikalischen Gestaltungsmitteln im Rahmen von Arbeitsfeldern konkretisiert.

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Bildungsebene: Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Musik

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Niedersächsischer Bildungsserver

Lernfeld Theoretische Philosophie

Dieses Lernfeld beinhaltet das Suchen und das gedankliche Nachvollziehen einiger grundlegender Seins- und Erkenntnisprinzipien der philosophischen Überlieferung in ihrem sachlichen und geistesgeschichtlem Zusammenhang.

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Bildungsebene: Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Philosophie

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Niedersächsischer Bildungsserver

Lernfeld Praktische Philosophie

Dieses Lernfeld beinhaltet das Suchen und das gedankliche Nachvollziehen einiger grundlegenden Bestimmungen des Guten und ihres Zusammenhangs in der Philosophie der Überlieferung und Gegenwart.

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Bildungsebene: Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Philosophie

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Verbindliches Rahmenthema

Wahrheit - Verbindliches Rahmenthema

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Bildungsebene: Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Philosophie

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Wahlthema

Das verbindliche Rahmenthema "Wahrheit" lässt einige Lernziele des Lernfeldes unberücksichtigt.

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Bildungsebene: Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Philosophie

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Verbindliches Rahmenthema

Allen Sachbereichen dieses Lernfeldes ist die Frage nach dem guten Handeln gemeinsam. Deswegen ist ein Kurs zu dem Rahmenthema "Gutes Handeln" verbindlich.

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Bildungsebene: Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Philosophie

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Wahlthema

Das verbindliche Rahmenthema "Gutes Handeln" lässt einige Ziele des Lernfeldes unberücksichtigt. Diese Lernziele können in dem weiteren Kurs zum Lernfeld Praktische Philosophie eingelöst werden.

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Bildungsebene: Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Philosophie

Lernressource: Internet-/PC-Material

Niedersächsischer Bildungsserver

Deutsch

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Bildungsebene: Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Deutsch

Lernressource: Internet-/PC-Material

www.chemgapedia.de

Virtuelle Gaschromatographie

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Bildungsebene: Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Chemie

Kompetenzen: Stoff-Teilchen

Lernressource: Internet-/PC-Material

www2.chemie.uni-erlangen.de

Nomenklatur organischer Verbindungen

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Bildungsebene: Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Chemie

Kompetenzen: Stoff-Teilchen

Lernressource: Internet-/PC-Material

www.chemieunterricht.ch

Nomenklatur-Puzzle

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Bildungsebene: Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Chemie

Kompetenzen: Stoff-Teilchen

Lernressource: Internet-/PC-Material

www.meingrundwissen.de

Stoffe - Auf Stoffebene und Teilchenebene

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Bildungsebene: Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Chemie

Kompetenzen: Stoff-Teilchen

Lernressource: Internet-/PC-Material

www.poenitz-net.de

Aufgaben zu zwischenmolekularen Kräften

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Bildungsebene: Sekundarstufe II

Fächer (ABS / BBS): Chemie

Kompetenzen: Struktur-Eigenschaft

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Niedersächsischer Bildungsserver

Niederdeutsch

Weiterbildungsmaßnahme „Niederdeutsch und Saterfriesisch an Schulen des Primarbereichs und des Sekundarbereichs I"

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Bildungsebene: Primarstufe, Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Deutsch

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Niedersächsischer Bildungsserver

Jahrgang 9 - 10

Kompetenzen im Fach Deutsch in der IGS der Jahrgänge 5 bis 10 am Ende von Schuljahrgang 10:
• über Schreibfertigkeiten verfügen
• einen Schreibprozess planvoll gestalten
• Texte überarbeiten
• zentrale Schreibformen kennen und sachgerecht nutzen

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Deutsch

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Niedersächsischer Bildungsserver

Jahrgang 7 - 8

Kompetenzen im Fach Deutsch in der IGS der Jahrgänge 5 bis 10 am Ende von Schuljahrgang 8:
• über Schreibfertigkeiten verfügen
• einen Schreibprozess planvoll gestalten
• Texte überarbeiten
• zentrale Schreibformen kennen und sachgerecht nutzen

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Deutsch

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Niedersächsischer Bildungsserver

Jahrgang 5 - 6

Kompetenzen im Fach Deutsch in der IGS der Jahrgänge 5 bis 10 am Ende von Schuljahrgang 6:
• über Schreibfertigkeiten verfügen
• einen Schreibprozess planvoll gestalten
• Texte überarbeiten
• zentrale Schreibformen kennen und sachgerecht nutzen

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Deutsch

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Niedersächsischer Bildungsserver

Jahrgang 7 - 8

Kompetenzen im Fach Deutsch in der IGS der Jahrgänge 5 bis 10 am Ende von Schuljahrgang 8:
• zu anderen sprechen
• vor anderen sprechen
• mit anderen sprechen
• verstehend zuhören
• szenisch spielen

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Deutsch

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Niedersächsischer Bildungsserver

Jahrgang 5 - 6

Kompetenzen im Fach Deutsch in der IGS der Jahrgänge 5 bis 10 am Ende von Schuljahrgang 6:
• zu anderen sprechen
• vor anderen sprechen
• mit anderen sprechen
• verstehend zuhören
• szenisch spielen

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Deutsch

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Niedersächsischer Bildungsserver

Sprechen und Zuhören

Die Schülerinnen und Schüler bewältigen kommunikative Situationen in persönlichen, beruflichen und öffentlichen Zusammenhängen situationsangemessen und adressatengerecht:
- Sie benutzen die Standardsprache.
- Sie achten auf gelingende Kommunikation und damit auch auf die Wirkung ihres sprachlichen Handelns.
- Sie verfügen über eine Gesprächskultur, die von aufmerksamem Zuhören und respektvollem Gesprächsverhalten geprägt ist.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Deutsch

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Niedersächsischer Bildungsserver

Schreiben

Die Schülerinnen und Schüler beherrschen gesellschaftlich relevante Textmuster und verfassen Texte sprachlich und stilistisch stimmig.
Die Schüler erproben freie Textarten. Der kreative Umgang mit Texten ermöglicht ihnen, über die Variation und Umgestaltung literarischer Muster nichtnormierte Texte zu verfassen bzw. neue Wirklichkeitserfahrungen zu machen.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Deutsch

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Niedersächsischer Bildungsserver

Jahrgang 9 -10 Teil 4

Empfehlungen für dramatische Texte in den Jahrgängen 9 und 10

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Deutsch

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Niedersächsischer Bildungsserver

Jahrgang 9 -10 Teil 3

Empfehlungen für Erzählende Texte, kurze Prosa, Novellen und Romane in den Jahrgängen 9 und 10

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Deutsch

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Niedersächsischer Bildungsserver

Jahrgang 9 -10 Teil 2

Empfehlungen für Jugendbücher in den Jahrgängen 9 und 10

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Deutsch

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Niedersächsischer Bildungsserver

Jahrgang 9 -10 Teil 1

Empfehlungen für Jugendbücher in den Jahrgängen 9 und 10

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Darstellendes Spiel

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Niedersächsischer Bildungsserver

Jahrgang 7 - 8 Teil 4

Empfehlungen für Erzählende Texte: Kurze Prosa, Novellen, Romane
Dramatische Texte

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Deutsch

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Niedersächsischer Bildungsserver

Jahrgang 7 - 8 Teil 3

Empfehlungen für Erzählende Texte: Kurze Prosa, Novellen, Romane

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Deutsch

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Niedersächsischer Bildungsserver

Jahrgang 7 - 8 Teil 2

Empfehlungen für Jugendbücher

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Deutsch

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Niedersächsischer Bildungsserver

Jahrgang 7 - 8 Teil 1

Empfehlungen für Jugendbücher

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Deutsch

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Niedersächsischer Bildungsserver

Jahrgang 5 - 6 Teil 1

Jugendbücher
Märchen und Sagen
Fabeln

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Deutsch

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Niedersächsischer Bildungsserver

Jahrgang 5 - 6 Teil 2

Jugendbücher
Märchen und Sagen
Fabeln

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Deutsch

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Niedersächsischer Bildungsserver

Literaturempfehlungen

Die Literaturempfehlungen sind nicht als verbindlicher Lesekanon zu verstehen. Es wurde weder eine Vollständigkeit angestrebt noch sind alle literarischen Textarten, die in den Schuljahrgängen 5 – 10 der Integrierten Gesamtschule verbindlich sind, in das Verzeichnis aufgenommen worden.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Deutsch

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Niedersächsischer Bildungsserver

Jahrgang 9 - 10

Kompetenzen im Fach Deutsch in der Realschule der Jahrgänge 5 - 10 am Ende von Schuljahrgang 10:
• Äußerungen/Texte in Verwendungszusammenhängen reflektieren
und bewusst gestalten
• Leistungen von Sätzen und Wortarten kennen und nutzen
• Laut-Buchstaben-Beziehungen kennen und reflektieren

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Jahrgang 7 - 8

Kompetenzen im Fach Deutsch in der Realschule der Jahrgänge 5 - 10 am Ende von Schuljahrgang 8:
• Äußerungen/Texte in Verwendungszusammenhängen reflektieren
und bewusst gestalten
• Leistungen von Sätzen und Wortarten kennen und nutzen
• Laut-Buchstaben-Beziehungen kennen und reflektieren

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Jahrgang 5 - 6

Kompetenzen im Fach Deutsch in der Realschule der Jahrgänge 5 - 10 am Ende von Schuljahrgang 6:
• Äußerungen/Texte in Verwendungszusammenhängen reflektieren
und bewusst gestalten
• Leistungen von Sätzen und Wortarten kennen und nutzen
• Laut-Buchstaben-Beziehungen kennen und reflektieren

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Sprache und Sprachgebrauch untersuchen

Die Schülerinnen und Schüler denken über Sprache und Sprachgebrauch nach, um das komplexe Erscheinungsbild eigenen und fremden sprachlichen Handelns zu verstehen und nutzen ihr Wissen auch für die eigene Sprach- und Textproduktion.

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Lesen – Umgang mit Texten und Medien

Die Lesekompetenz trägt wesentlich zur Persönlichkeitsentwicklung bei, indem durch die Begegnung mit vertrauten und fremden Lebenswelten kritische Distanz und Empathie geweckt werden. Sie dient damit grundlegend der Entwicklung des Selbstkonzepts und der Sozialkompetenz. Dazu müssen die Schülerinnen und Schüler über grundlegende Verfahren für das Verstehen von Texten verfügen, die zugleich das Leseinteresse sowie die Lesefreude fördern.

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Jahrgang 5 - 6

Kompetenzen im Fach Deutsch in der Realschule der Jahrgänge 5 bis 10 am Ende von Schuljahrgang 6:
• Lesetechniken und Lesestrategien
anwenden
• Sachtexte, literarische Texte und Medien verstehen und nutzen

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Fächer (ABS / BBS): Deutsch

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Niedersächsischer Bildungsserver

Jahrgang 7 - 8

Kompetenzen im Fach Deutsch in der Realschule der Jahrgänge 5 bis 10 am Ende von Schuljahrgang 8:
• Lesetechniken und Lesestrategien
anwenden
• Sachtexte, literarische Texte und Medien verstehen und nutzen

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Fächer (ABS / BBS): Deutsch

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Niedersächsischer Bildungsserver

Jahrgang 9 - 10

Kompetenzen im Fach Deutsch in der Realschule der Jahrgänge 5 bis 10 am Ende von Schuljahrgang 10:
• Lesetechniken und Lesestrategien
anwenden
• Sachtexte, literarische Texte und Medien verstehen und nutzen

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Deutsch

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Niedersächsischer Bildungsserver

Jahrgang 9 - 10

Kompetenzen im Fach Deutsch in der IGS der Jahrgänge 5 bis 10 am Ende von Schuljahrgang 8:
• zu anderen sprechen
• vor anderen sprechen
• mit anderen sprechen
• verstehend zuhören
• szenisch spielen

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Deutsch im Sekundarbereich I

Sprechen, Schreiben, Lesen, Medien vestehen - Das sind immer noch die Kernkompetenzbereiche im Fach Deutsch.
Hier finden Sie Hinweise und Materialien zum Kerncurriculum für das Fach Deutsch in den Jahrgängen 5 bis 10 in den niedersächsischen Integrierten Gesamtschulen

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Thema im Fokus: Leseförderung

"Entschlüsselst du noch oder liest du schon?"
Materialien und Hinweise zu einer Fortbildung zum Thema Leseförderung am Beispiel von Detektiv- und Kriminalgeschichten

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Fächer (ABS / BBS): Deutsch

Kompetenzen: Lesen - mit Texten und Medien umgehen

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Themenfeld: Technisches Zeichnen

Die Betriebsanleitung der neuen Waschmaschine oder der Bauplan für ein Modellflugzeug, die Grundzüge einer technischen Zeichnung sollte man verstehen.

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Themenfeld: Technische Lösungen nach Vorbildern aus der belebten Natur (Bionik)

In vielen Millionen Jahren hat die Natur Lösungen geschaffen, damit sich Lebewesen anpassen konnten. Diese Vorbilder machen wir uns zu Nutze, um Antworten auf heutige technische Fragestellungen zu finden.

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Themenfeld: Steuern und Regeln

Heute ist es selbstverständlich, dass ein Thermostat die Temperatur der Heizung regelt. Aber manchmal funktioniert er auch nicht. Muss man deshalb einen Heizungsbauer rufen?

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Themenfeld: Sicheres Arbeiten mit Werkzeugen und Maschinen

Um mit Werkzeugen und Maschinen sicher arbeiten zu können, müssen die SchülerInnen deren Funktionsteile und Handhabung kennen sowie Gefahrenpotentiale einschätzen können.

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Themenfeld: Regenerative Energien

Fossile Brennstoffe wie Kohle oder Erdöl gehen langsam aber sicher zur Neige. Gleichzeitig wird der Klimawandel immer deutlicher. Deshalb wird der Ausbau erneuerbarer Energiequellen vorangetrieben. Besonders in einem Land wie Deutschland, das Energie teuer importieren muss.

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Themenfeld: Planen, Konstruieren und Herstellen

Was muss ich bei der Herstellung eines Bauteils beachten? In welcher Reihenfolge arbeite ich? Welches Material und welche Werkzeuge sind nötig?

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Themenfeld: Energiewandlungssysteme

In technischen Geräten werden unterschiedliche Energiearten in eine jeweils andere Art umgewandelt. Dabei wird Energie „entwertet“ oder geht verloren. Das hat weitreichende Folgen.

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Niedersächsischer Bildungsserver

Themenfeld: Elektronische Stromkreise

Warum fliegt die Sicherung raus? Ohne elektrischen Strom gäbe es unsere technisierte Welt nicht. Grundkenntnisse über Begriffe wie Strom, Spannung, Widerstand und verschiedene elektrische Schaltungen erleichtern das Verständnis unserer Umwelt.

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Themenfeld: Daten verarbeiten - digitale Schaltkreise

Diese rechteckigen schwarzen Dinger sind von einer Platine nicht mehr weg zu denken. Wo früher Dioden, Widerstände und Transistoren verschaltet wurden übernehmen jetzt integrierte Schaltkreise oder kurz IC deren Funktion.

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Themenfeld: Computereinsatz in automatisierten Prozessen

Der Computer ist für viele eine Black-Box. Möchte man ein Bauteil auswechseln, können Kenntnisse darüber von Vorteil sein. Das Entwickeln kleiner Programme zum Steuern und Regeln ist beeindruckend und hat schon manchen Berufswunsch beeinflusst.

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Niedersächsischer Bildungsserver

Themenfeld: Bauen und Wohnen

In kaum einem Bereich unseres Alltags sind die Energiesparpotentiale so groß wie im Wohnungsbau. Ob im Eigenheim oder in der Mietwohnung, ein Energieausweis ist Pflicht.

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Bildungsebene: Sekundarstufe I

Fächer (ABS / BBS): Technik

Kompetenzen: Beurteilung/Bewertung, Erkenntnisgewinnung, Fachwissen

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